IMG_20241031_110419.jpg
سلام. عدسی دو تا تحدب داره یکی تحدب جلویی و یکی تحدب پشتی که محدب تر از جلویی هست. زمانی که پرتوهای موازی نور به اولین تحدب برخورد میکنند، شکست نور انتقال میوفته و پرتو ها همگرا می‌شوند. حالا پس از برخورد به دومین تحدب، چه اتفاقی میوفته؟ لطفا شکلش رو رسم کنید.
@یازدهم @دوازدهم @تجربیا
@دانش-آموزان-آلاء
a54f2bb4ee72f55d1910e2a61059a8b0.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
a511aace3e3229a285a9bdfec042761d.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
7359f0b618fd81d985f6ecbf4b44bc26.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
Screenshot_2024-10-27-18-29-59-865_com.google.android.apps.docs.jpg Screenshot_2024-10-27-18-30-13-527_com.google.android.apps.docs.jpg
سلام وقتتون بخیر 🥰
ببخشید این سوال گفته مناسب نیستند الف و ب و د غلطه ولی گفته مورد ج درسته سوال غلطه یا جواب غلطه؟
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
@دانش-آموزان-آلاء
@تجربیا
IMG_20241024_123317.jpg
IMG_20241024_123458.jpg
سلام. در ماده سفید نخاع رشته های عصبی میلین دار مشاهده میشه که اجتماعی از رشته های عصبی میلین دار و فاقد جسم سلولی هست. حالا گزینه ۳ (جزء موارد درست هست) گفته همه یاخته های این بخش ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو دارند. از طرفی تمام یاخته های هسته دار بدن ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو دارند ولی فقط در نورون ها این ژن بیان میشه. الان ماده سفید که رشته های عصبی فاقد جسم سلولی و درنتیجه فاقد هسته داره، چطوری می‌تونه ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو داشته باشه؟
@یازدهم @تجربیا @دانش-آموزان-آلاء
سلام عصر بخیر
ی سوال اینک دقیقا بطن چهارم مغز کجاست؟!
داخل فعالیت دیدم ک نوشته شیار بین نیمکره های مخچه رو برش میدیم بعدش درخت زندگی و بطن چهارم دیده میشه
پس ینی بطن چهارم وسط مخچه هس؟!
حالا اگ اونطوری باشه درخت زندگی تو بخش سفید مخچه هس دیگ
پس بطن چهارم هم تو بخش سفیده؟! هدایت جهشی و این حرفا داریم!؟
@تجربیا
@بچه-های-تجربی-کنکور-1402
۲۰۲۴۱۰۱۴_۱۳۱۱۴۶.jpg
سلام دوستان
تو پاسخنامه سوال ۴۰۲ گفته این مورد برای همانند سازی نیمه حفاظتی و غیر حفاظتی درسته ولی استاد من گفتن که این گزاره تو کنکور اومده و پاسخنامه سنجش تشکیل پیوند هیدروژنی بین نوکلئوتید های جدید و قدیمی رو فقط برای نیمه حفاظتی در نظر گرفته
برای کنکور که خب قطعا باید فقط نیمه حفاظتی رو در نظر می‌گیریم .
حالا اگه تو نهایی همچین چیزی داد کدوم مورد درسته ؟
سلام وقتتون بخیر 🌷
چند تا سوال داشتم.
۱. میتونیم بگیم لایه عنکبوتیه از هر دو طرف با مایع مغزی_نخاعی در تماس هست؟ پاسخنامه یک تستی گفته بود که از بخش خارجی با مایع مغزی_نخاعی و از قسمت داخلی با بافت مغز در تماس هست.
۲. چرا دندریت نورون های حرکتی و رابط حتما فاقد غلاف میلین هستند؟
۳. وقتی ناقل عصبی توسط شبکه آندوپلاسمی زبر ساخته میشه، دستگاه گلژی میاد اون رو در ریزکیسه ها بسته بندی می‌کنه و بعد اون ها با فرآیند برون رانی به خارج از جسم یاخته‌ای ترشح میشن. طبق شکل کتاب زیست دهم فصل اول در خصوص فرآیند برون رانی، با پیوستن غشای وزیکول به غشای یاخته، شاهد افزایش مساحت غشا هستیم. الان در یاخته عصبی هم قاعدتاً باید همچین اتفاقی بیوفته. زمانی که ناقل های عصبی با فرآیند آندوسیتوز از یاخته خارج میشن یعنی دیگه داخل ریزکیسه قرار ندارن؟ طبق شکل کتاب در طول آکسون، ناقل های عصبی درون وزیکول قرار دارند.
@یازدهم @دوازدهم @تجربیا @دانش-آموزان-آلاء
توضیحات فیلم های زیست دهم موقاری
-
%(#405c59)[فیلم41]
فصل4 گفتار3 ( قسمت چهارم )
مباحثی که تدریس می شوند : یاخته های خونی سفید و انواع آن ، گرده ها و ویژگی ها و وظایف آن ، تشریح مراحل انعقاد خون به کمک عوامل مختلف ، پلاکت و مواد تشکیل دهنده ی آن ، نکاتی در رابطه با کلسیم و ویتامین K -
%(#595e99)[فیلم42]
فصل4 گفتار4 ( قسمت اول )
مباحثی که تدریس می شوند : مرور بحث قلب و شکل آن و بیان نکات جدید ، تنوع گردش مواد در جانداران ( تک یاخته ای ها ، سامانه ی گردش آب ، حفره ی گوارشی ) ، تحلیل شکل " گردش آب در بدن اسفنج " ، تحلیل شکل " مقطع بدن کرم لوله ای " -
%(#00b7ff)[فیلم43]
فصل4 گفتار4 ( قسمت دوم)
مباحثی که تدریس می شوند : تنوع گردش مواد در جانداران ( سامانه ی گردش باز ، سامانه ی گردش بسته) ، نکات جامع درمورد سامانه ی گردش باز ، تحلیل شکل " گردش خون باز در حشره " ، نکات جامع درمورد سامانه ی گردش بسته ، تحلیل شکل " گردش خون بسته در کرم خاکی " -
فیلم44
فصل4 گفتار4 ( قسمت سوم )
مباحثی که تدریس می شوند : تحلیل شکل " مقایسه ی گردش خون باز و بسته " ، گردش خون بسته ( ساده و مضاعف ) ، تحلیل شکل " گردش خون ماهی " ، تحلیل شکل " قلب در انواع مهره داران " ، قلب و سامانه های گردشی در پرندگان و پستانداران و خزندگان -
-
%(#ff9900)[فیلم46]
فصل5 گفتار 1 ( قسمت دوم )
مباحثی که تدریس می شوند : ساختار بیرونی کلیه ها و حفاظت از آنها ، مقایسه ی شش و کلیه از نظر مکان قرار گیری ، عوارض تحلیل بیش از حد چربی اطاف کلیه ها ، تحلیل شکل " موقعیت کلیه ها در انسان " و " موقعیت غده ی فوق کلیه " و " کپسول کلیه " ، نکاتی در رابطه با غده ی فوق کلیه -
%(#00ffd5)[فیلم47]
فصل5 گفتار1 ( قسمت سوم )
مباحثی که تدریس می شوند : ساختار درونی کلیه ، تحلیل شکل " برش طولی کلیه " ، بررسی فعالیت " تشریح کلیه گوسفند " ، تحلیل شکل " گردیزه و مجرای جمع کننده " ، گردیزه ها و انواع آن ، توضیح گردش خون کلیه به صورت نموداری ، تحلیل شکل " شبکه های مویرگی مرتبط با گردیزه " -
-
-
-
-
%(#0051ff)[فیلم52]
فصل5 گفتار3 ( قسمت اول )
مباحثی که تدریس می شوند : مروری بر گفتار 1 و 2 ، تنوع دفع و تنظیم اسمزی ( در تک یاخته ای ها ، پروتونفریدی ) ، بیان نکاتی در رابطه با سامانه ی دفعی پروتونفریدی ، تحلیل شکل " پروتونفریدی در پلاناریا " -
%(#00ff84)[فیلم53]
فصل5 گفتار3 ( قسمت دوم )
مباحثی که تدریس می شوند : تنوع دفع و تنظیم اسمزی ( متانفریدی ، غدد شاخکی ، لوله های مالپیگی ) ، تنوع دفع در سخت پوستان ، بیان نکاتی دررابطه با سامانه ی دفعی متانفریدی و لوله های مالپیگی ، تحلیل شکل " متانفریدی " و " غدد شاخکی " و " لوله های مالپیگی " -
%(#d500ff)[فیلم54]
فصل5 گفتار3 ( قسمت سوم )
مباحثی که تدریس می شوند : تنوع دفع و تنظیم اسمزی ( در مهره داران ) ، تفاوت های بین ماهیان آب شیرین و شور ، بیان نکاتی در رابطه با تنوع دفع ( در عنکبوت ها ، دوزیستان ) ، تحلیل شکل " تنظیم آب در ماهیان آب شیرین و شور " و " غده ی نمکی " ، توضیح انواع مواد زائد -
-
-
-
-
%(#a2ff00)[فیلم59]
فصل6 گفتار1 ( قسمت پنجم )
مباحثی که تدریس می شوند : تورژسانس و پلاسمولیز ، مقایسه ی توژسانس و پلاسمولیز ، تحلیل شکل " تورژسانس و پلاسمولیز در یاخته ی گیاهی " ، بررسی فعالیت " تورژسانس و پلاسمولیز در یاخته ی گیاهی ، ترکیبات گیاهی و پروتئینی ذخیره ای در کریچه -
