IMG_20241101_152035.jpg
سلام. من یک موضوعی رو خوب متوجه نمیشم. قسمت اول که داره نحوه اصلاح چشم یک فرد نزدیک بین رو نشون میده، میگه باید از عدسی واگرا استفاده کنیم. بعد داخل شکل نشون داده شده که پرتوهای موازی نور پس از برخورد به عدسی مقعر، واگرا میشن و هنگام عبور از عدسی چشم که محدب هست، به جای همگرا شدن، میزان تقعرشون بیشتر میشه (این قسمت رو با فلش مشخص کردم) و در نهایت، زمان تمرکز روی شبکیه همگرایی اتفاق میوفته.
به طور مشابه همین اتفاق برای شکل پایین که چشم یک فرد دوربین رو نشون میده اتفاق میوفته اما با این تفاوت که پرتوهای موازی نور بعد از عبور از قرنیه که محدب هست، به جای همگرایی، واگرا می شوند.
IMG_20241031_110419.jpg
سلام. عدسی دو تا تحدب داره یکی تحدب جلویی و یکی تحدب پشتی که محدب تر از جلویی هست. زمانی که پرتوهای موازی نور به اولین تحدب برخورد میکنند، شکست نور انتقال میوفته و پرتو ها همگرا می‌شوند. حالا پس از برخورد به دومین تحدب، چه اتفاقی میوفته؟ لطفا شکلش رو رسم کنید.
@یازدهم @دوازدهم @تجربیا
@دانش-آموزان-آلاء
a54f2bb4ee72f55d1910e2a61059a8b0.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
a511aace3e3229a285a9bdfec042761d.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
7359f0b618fd81d985f6ecbf4b44bc26.jpg
سلام آلاییون عزیزم!🤗
امیدوارم حال همتون خوب باشه💖
من مهشید حسن زاده آلاخونه هستم و یکی دیگه اون بیرون،اما چیزی که اینجا کافیه ازم بدونید؛دانشجوی سال سوم پرستاریم و زیست کنکور تدریس میکنم☺️
یه روزی مثل الان شما آلایی بودم و همینجا درس میخوندم.حالا هم که مدرس شدم؛اومدم اینجا تا نذرمو ادا کنم(یادمه زمان دانش آموزی ما آلا نذر حضرت زهرا(س) بود).
از صمیم قلبم امیدوارم این تاپیک و نکته هاش حسابی کمکتون کنه.🤗آخه آلا خونه ی ماست و مااینجا یه خونواده ایم.پس موفقیت تو،موفقیت منم هست.🤝😉
Screenshot_2024-10-27-18-29-59-865_com.google.android.apps.docs.jpg Screenshot_2024-10-27-18-30-13-527_com.google.android.apps.docs.jpg
سلام وقتتون بخیر 🥰
ببخشید این سوال گفته مناسب نیستند الف و ب و د غلطه ولی گفته مورد ج درسته سوال غلطه یا جواب غلطه؟
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
@دانش-آموزان-آلاء
@تجربیا
IMG_20241024_123317.jpg
IMG_20241024_123458.jpg
سلام. در ماده سفید نخاع رشته های عصبی میلین دار مشاهده میشه که اجتماعی از رشته های عصبی میلین دار و فاقد جسم سلولی هست. حالا گزینه ۳ (جزء موارد درست هست) گفته همه یاخته های این بخش ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو دارند. از طرفی تمام یاخته های هسته دار بدن ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو دارند ولی فقط در نورون ها این ژن بیان میشه. الان ماده سفید که رشته های عصبی فاقد جسم سلولی و درنتیجه فاقد هسته داره، چطوری می‌تونه ژن مربوط به تولید ناقل عصبی رو داشته باشه؟
@یازدهم @تجربیا @دانش-آموزان-آلاء
سلام عصر بخیر
ی سوال اینک دقیقا بطن چهارم مغز کجاست؟!
داخل فعالیت دیدم ک نوشته شیار بین نیمکره های مخچه رو برش میدیم بعدش درخت زندگی و بطن چهارم دیده میشه
پس ینی بطن چهارم وسط مخچه هس؟!
حالا اگ اونطوری باشه درخت زندگی تو بخش سفید مخچه هس دیگ
پس بطن چهارم هم تو بخش سفیده؟! هدایت جهشی و این حرفا داریم!؟
@تجربیا
@بچه-های-تجربی-کنکور-1402
۲۰۲۴۱۰۱۴_۱۳۱۱۴۶.jpg
سلام دوستان
تو پاسخنامه سوال ۴۰۲ گفته این مورد برای همانند سازی نیمه حفاظتی و غیر حفاظتی درسته ولی استاد من گفتن که این گزاره تو کنکور اومده و پاسخنامه سنجش تشکیل پیوند هیدروژنی بین نوکلئوتید های جدید و قدیمی رو فقط برای نیمه حفاظتی در نظر گرفته
برای کنکور که خب قطعا باید فقط نیمه حفاظتی رو در نظر می‌گیریم .
حالا اگه تو نهایی همچین چیزی داد کدوم مورد درسته ؟
توضیحات فیلم های زیست دهم موقاری
-
-
%(#34700c)[فیلم22]
فصل3 گفتار1(قسمت دوم)
مباحثی که تدریس می شوند: ادامه ی بخش هادی دستگاه تنفس ، تحلیل شکل" 4 راه حلق " ، نای و نایژه ، تحلیل شکل " ساختار بافتی دیواره ی نای " ، بخش مبادله ای دستگاه تنفس ( نایژک مبادله ای ، ماکروفاژ ، سورفاکتانت ) ، تحلیل شکل " دیواره ی حبابک " -
-
%(#00ffbf)[فیلم24]
فصل3 گفتار2 ( قسمت اول)
مباحثی که تدریس می شوند : شش ها و ویژگی های آن ، تحلیل شکل " ساختار و جایگاه شش ها و قفسه سینه" ، دم و بازدم و ماهیچه های شرکت کننده در آن ، تحلیل شکل " افزایش و کاهش قفسه ی سینه در دم و بازدم عادی " ، بررسی فعالیت " تشریح شش گوسفند " -
-
-
%(#543d02)[فیلم27]
فصل3 گفتار3
مباحثی که تدریس می شوند : تنوع تبادلات گازی ( تنفس نایدیسی ، تنفس پوستی ، تنفس آبششی ، تنفس ششی ) ، تحلیل شکل " تنفس از طریق انتشار در تک یاخته ها " و " تنفس نایدیسی " ، " تنفس پوستس " ، " تنفس آبششی " و " دستگاه تنفسی در پرندگان " -
%(#00ffa2)[فیلم28]
فصل4 گفتار1 ( قسمت اول)
مباحثی که تدریس می شوند : شرح وظایف دستگاه گردش خون ، شرح گردش خون در بدن به صورت نمودار ، حلیل شکل " قلب " ، تامین اکسیژن و مواد مغذی قلب ، دریچه های قلب ، تحلیل شکل " دریچه ها در قلب " ، بررسی بیشتر بدانیدِ " اکوکاردیو گرافی " -
-
%(#4d5580)[فیلم30]
فصل4 گفتار1 (قسمت سوم )
مباحثی که تدریس می شوند : ساختار ماهیچه ی قلب ، شبکه ی هادی قلب ( گره سینوسی-دهلیزی ، گره دهلیزی-بطنی ،مسیرهای بین گرهی ) ، تحلیل شکل " شبکه ی هادی قلب " ، چرخه ی ضربان قلب ( استراحت عمومی ، انقباض دهلیزی ، انقباض بطنی ) ، تحلیل شکل " مراحل چرخه ی ضربان قلب " -
-
%(#8c00ff)[فیلم32]
فصل4 گفتار1 ( قسمت پنجم)
مباحثی که تدریس می شوند : ادامه ی توضیح نوار قلب( اشکال مختلف و ویژگی های آن) ، بیشتر بدانیدِ " اسکن قلب "فصل4 گفتار2 ( قسمت اول)
مباحثی که تدریس می شوند : رگ ها و ساختار آنها ، تحلیل شکل " مقایسه ی انواع رگ های خونی و ساختار آنها " ، تفاوت های سیاهرگ و سرخرگ ، مویرگ و بنداره ی مویرگی ، تنظیم جریان خون مویرگی -
-
-
%(#00ffae)[فیلم35]
فصل4 گفتار2 ( قسمت چهارم )
مباحثی که تدریس می شوند : تبادل مواد در مویرگ ها ، تحلیل شکل " روش های مختلف مبادله ی مواد در مویرگ ها " ، بررسی روش های مختلف عبور مواد از مویرگ به صورت نمودار ، جریان توده ای ، عوامل خیز ، فشار تراوشی و فشار اسمزی ، تحلیل شکل " جریان توده ای در مویرگ " ، سیاهرگ ها و عوامل کمک کننده به جریان خون در سیاهرگ ، تحلیل شکل " تلمبه ی ماهیچه ی اسکلتی " -
%(#ffea00)[فیلم36]
فصل4 گفتار2 ( قسمت پنجم )
مباحثی که تدریس می شوند : دستگاه لنفی ، تحلیل شکل " اجزای دستگاه لنفی و اتصال آن به دستگاه گردش خون " ، بررسی بیشتر بدانیدِ " ثبت فعالیت های دستگاه گردش خون در یک دوره ی زمانی " ، تنظیم دستگاه گردش خون ، اعصاب خودمختار و انواع آن -
%(#2a785f)[فیلم37]
فصل4 گفتار2 ( قسمت ششم )
مباحثی که تدریس می شوند : تنظیم دستگاه گردش خون ( هورمون ها ، تنظیم موضعی جریان خون ، سازوکارهای انعکاسی برای حفظ فشار سرخرگی ) ، توضیح کامل و نموداری هریک از عوامل موثر در تنظیم دستگاه گردش خون -
-
-
%(#ad3700)[فیلم40]
فصل4 گفتار3 ( قسمت سوم )
مباحثی که تدریس می شوند : ادامه ی تحلیل شکل " یاخته ی بنیادی و انواع آن " ، یاخته های خونی قرمز و ویژگی های آن ، بررسی فعالیت مرتبط با گلبول های قرمز ، فولیک اسید و ویتامین B12 ، تنظیم تولید گلبول های قرمز و عوامل موثر در آن ، بیشتر بدانیدِ " کم خونی "
