آلاخونه | شبکه اجتماعی دانش آموزی آلاء

سینا بیات
سلام
صورت سوال نوشته "ضرایب صحیح"
یعنی c هم باید صحیح باشه
اگه فقط به توان 4 برسونیم اینطور نمیشه
این از این
برای اینکه به اعداد صحیح ختم شه جریان، همیشه سعی کن رادیکال ها پخش و تنها بشن...مثلا به جای اینکه دو تا رادیکال یه طرف باشه و یه طرف هم بدون رایکال، یکی از رادیکال ها رو ببر اونور تا تعادل برقرار شه و بعد به توان برسون.
بعدش میبینی عه .. یه رادیکال موند...اونم ببر یه سمت و تنهاش کن و بعد به توان برسون تا صحیح بشه همچی
کلا یجوری باید بچینی که به نتایج صحیح برسی

CpR
توضیح دادم منظورم از تکنیک چیه
تکنیک یعنی بیای سینماتیک رو با کاربرد مشتق درس بدی، نوسان موج رو با مشتق مثلثاتی درس بدی، دیدگاهِ تکنیکی تو فیزیک یعنی اینکه ریاضیات تنها ابزار لازم برای حل مسئله هست. این دیدگاه تو خیلی از مباحث جواب میده ولی تو مباحثی که مفاهیم کیفی دخیلن و ریاضیاتی در کار نیست جوابگو نیست.
مثلا میرحسینی میاد سر کلاس میگه اصل پایستگی بار الکتریکی یعنی تو سیستم منزوی خلق و نابودی بار نداریم. در حالیکه این جمله غلطه و در فصل فیزیک هسته ای میخونیم که در واپاشی بتا منها، یک نوترون به الکترون و پروتون تبدیل میشه و اصطلاحا خلق بار دیده میشه. شکل درست پایستگی بار الکتریکی این هست که بگیم مجموع جبری بار های الکتریکی تو سیستم منزوی ثابت هست.
یه اشتباهی هم که میرحسینی تو هرررر فصل تکرار میکنه اینه که تو همه ی نمودار ها شیب خط رو برابر تانژانت زاویه خط با محور افقی میگیره...در حالیکه این فقط تو نمودار هایی صدق میکنه که یکای محور افقی و عمودی یکی باشن...
پس یه سری چیزا تو فیزیک هستن که صرفا با فرمول و ریاضیات نمیشه به درک درستی ازش رسید. این اشکال کار میرحسینی هست که تو مفاهیم کیفی فیزیک لغزش داره.
خلاصه میرحسینی چون مهندسی مکانیک خونده فیزیک رو به بهترین شکل ممکن منتقل نمیکنه و ایراداتی داره. اما با این همه سینماتیک، نوسان و امواج، مدار و جریان الکتریکی و تاحدودی دینامیک فصل هایی هستن که واقعا ارزش دیدن دارن.

آدمک
نه اشتباه نکن مستقیم به توان 4 برسونی صفر نمیشه c ... گنگ در میاد
البته اگه بلد نیستید به توان برسونید من کتاب درسی ریاضی هفتم رو توصیه میکنم چه اشکالی داره آدم یاد میگیره بالاخره

Baby-_-Yooda
چون صورت سوال نوشته: بزرگیِ شتاب
پس "اندازه" بردار شتاب رو در نظر میگیریم و به "علامت" بردار کاری نداریم. علامت در کمیت های برداری صرفا نشان دهنده جهت هست و ارتباطی با اندازه و بزرگی بردار نداره.

سینا بیات
خواهش میکنم
ممنون که در مقابل یادگیری و فهمیدن مقاومت نمیکنید
موفق باشید

• کامپیوتر لزوما نمیخواد شریف قبول شی...یه درصد احتمال بده دو رقمی نیاری...باید بیخیال دانشگا رفتن بشی؟
  دانشگاه های تهران و امیرکبیر و صنعتی های مختلف و .. زیادی هست که خوبن تو این رشته و میتونی به درآمد خوب برسی تو ایران یا با مدرکشون بری خارج از کشور دکتری بخونی
• موارد زیادی داشتیم پشت کنکور موندن تو ریاضی و رتبه شاخی آوردن...حرف غلطیه که هرکی ریاضی پشت موند هیچی نمیشه

مارشمالو
یعنی برای شما بدون مشکل باز میشه و به دوره ها دسترسی دارین؟

یه مومن نبود رفقا؟

دانشجو: استاد پلانک! یک مقاله استثنایی توسط یه فیزیکدان نوشته شده. آوردم بخونیدش...فوق العادس، درک ما از از زمان که فکر میکردیم یک مفهوم بدیهی هست رو کاملا به چالش میکشه و رد میکنه!
ماکس پلانک: خب حالا همچین با آب و تاب تعریف کردی فکر کردم چی شده! کی نوشته حالا؟
دانشجو: یه یارویی به اسم آلبرت اینشتین...تو زوریخ هستش
ماکس پلانک: گرفتی مارو؟ من همین هفته پیش اونجا سخنرانی داشتم.. کسی به اسم پروفسور اینشتین ندیدم...
دانشجو: استاد ایشون پروفسور نیستن...طوری که از مقاله متوجه شدم انگار کارمند یه اداره درجه سه هست...اداره ثبت اختراع
ماکس پلانک: خخخ تو واقعا یه چیزی زدی امروز...اوکی بده مقاله رو ببینم چی نوشته این جوونک...

سال ها بعد از انتشار مقاله استثنایی "نسبیت خاص"، آلبرت اینشتین جایزه نوبل فیزیک خود را دریافت کرد. همچنین او مقالات و نظریه های انقلابی بسیار دیگری در فیزیک از جمله نسبیت عام، هم ارزی جرم و انرژی، توجیه پدیده فتوالکتریک(آغاز کوانتوم) و ... منتشر کرده است.
از او به عنوان یکی از برترین دانشمندان تمام ادوار علم یاد میشود... مقام علمی او تنها با دانشمندانی چون نیوتن و داروین قابل قیاس است.
پ.ن: دیالوگ ها بر اساس خاطرات اینشتین با کمی تصرف(!) نوشته شده...

دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
بچه-های-تجربی-کنکور-1403
بچه-های-ریاضی-کنکور-1403

@razie_
خیلی ممنون:hibiscus:

ببخشید من شنیدم استاد رائفی پور هم در این دانشگاه معتبر تدریس میکنن...همینطوره؟
من میخوام به خاطر ایشون برم این دانشگاه .. اگه از حضور ایشون در ترم های جاری خبر دارید ممنون میشم راهنمایی کنید مرسی

سلام خسته نباشید

گزینه های 2 تا 4 رو مشکلی ندارم اما در رابطه با گزینه 1
مگر طبق متن کتاب درسی، 7 یکای اصلی (که یکای متر هم شاملشون میشد) به طور مستقل تعریف نمیشدن؟ پس چرا اینجا نوشته یکای متر به ثانیه بستگی داره؟ آیا این دو جمله متناقض هم نیستن؟

پرستو بابایی
اگه حتما بخوای یه جمله عمومی برای دنباله پیدا کنی سخته چون دنباله غیرخطی هست از نوعی که رایج نیست
ولی بدون جمله عمومی راحت به جواب میرسی

@MIM-Atefat در عدم ورود به تاپیک گفته است:

سلام ببخشید کسیی میدونه چرا نمیشه تو بعضیی تاپیکار فتت ؟ چرا این جوریه !!

داش باید ژن خوب باشی

@0Farzam0
ممنون از پاسخ
من هم متوجه منظور نردبام هستم
ولی بالاخره نمیشه که هم بگیم یکای متر یکای اصلی و "مستقل" هست و هم اینکه این یکا "وابسته" هست به یکای زمان...میشه؟

پرستو بابایی
یه ایده ای که الان به ذهنم رسید اینه که این دنباله در حقیقتی یه دنباله ترکیبی هست ... یعنی دو تا الگوی جداگانه رو ترکیب کرده
الگوی اول: ... - 49 - 25 - 9 - 1
الگوی دوم: ... - 35 - 15 - 3
تو الگوی اول (که جملات فرد دنباله ی سوال رو شامل میشه) مقدار جمله برابر مربع شماره ی جمله الگوی اصلی هست
تو الگوی دوم (جملات زوج دنباله) اینطوره که میای دو عدد فرد اطراف اون عدد زوج رو در هم ضرب میکنی...مثلا جمله ی ششم دنباله اصلی برابر هست با پنج ضربدر هفت
الان جمله دهم میشه 9 ضربدر 11 یعنی 99 (طبق الگوی دوم)
جمله یازدهم میشه 11 به توان دو یعنی 121 (طبق الگوی مربعی اول)
پس جواب گ1 هست

@0farzam0
دستتون خیلی درد نکنه...زحمت شد:bouquet: :hibiscus:

@Soniaaa
بله درسته اصلا گویا نیست که بخواد صحیح هم باشه...گنگ هست

دوستان من این سوال رو از یه نفر پرسیدم
ایشون گفتن نردبام تحلیلش غلطه ... به این دلیل که اگر یکای زمان رو دو برابر در نظر بگیریم، باید نصف اون ثانیه ای که در پاسخنامه نوشته شده رو در نظر بگیریم...یعنی شرایط مسئله هم تغییر میکنه و در نهایت یک متر مقدارش ثابته
پس در کل حل شده اس موضوع بنظرم...با تشکر از بروبچ