S
@alitak;3438 said:
جزوه چی شد آقا سهراب ؟
در ضمن کلاس دومی که ده جلسش تاحالا اومده تا آخر می یاد یا نه ؟ چرا یکی انقدر زیاده این یکی کم ؟
دبیرا و مشاوران دو کلاس متفاوت هستش
مثلا تو یک کلاس در تابستون کل تحلیلی تموم شد و تازه تدریس گسسته شروع شده
تو اون یکی کلاس تحلیلی / گسسته / دیفرانسیل با هم تدریس شدند.
ما هر دو تا را می گذاریم شما هر کدام را خواستید دنبال کنید، اگر به مبحث خاصی نیاز داشتید، از فیلم کلاس های دیگه استفاده کنید تا کلاس خودتون به اون مبحث برسه
ehsantabli;3415 said:
سلام سهراب جان لطفا لینک 12 شیمی سلیمانی قرار دهید مشکل نیست بخش صدا نداره تا مبحث که تا ما ان مبحث از جزوه یاد بگیریم و لطفا لینک جزوه سال قبل
جزوه سال قبل : وارد شیمی حاجی سلیمانی سال قبل بشوید -> جزوه
دانلود نمایید
@khatere.mohammadi;3401 said:
میشه بگید کتاب شیمی اقای حاجی سلیمانی کی میاد و اگه اومده کی روی سایت قرار میگیره؟
کتاب که رو سایت قرار نمی گیره
در حال حاضر دانش آموزان از جزوه پارسال استفاده می کنند، وقتی در فیلم ایشون دیدید که جزوه ی جدید دست دانش آموزان هست ، اینجا اعلام کنید
@gma01997;3204 said:
تماشا زبان و ادبیات فارسی جلسه 1: دبیرستان دانشگاه صنعتی شریف
این لینکشه
تو فیلم نشون نمیده که توضیح بشه ولی آقای مرادی یه دونه جزوه دادن به بچه ها که توش پره تسته و رو اون واسه بچه ها تست حل میکنن میتونین آخر همین فییلم ببینید که دارن روش حل میکنند.
ممنون من این را پی گیری می کنم، اگه اصل جزوه را گیر بیارم که چه بهتر در غیر این صورت از یکی از بچه های کلاس می گیرم و اسکن شده اش را می گذارم روی سایت
@gma01997;3199 said:
با عرض سلام خدمت دوستان
من هرچی توی انجمن گشتم جزوه ای که آقای مرادی واسه ادبیات به بچه ها داده رو پیدا نکردم .
لطف کنه اگه کسی داره بزاره
ممنون
جزوه رو سایت نیست، میشه اسم فیلمی که در اون جزوه داده شده را بنویسید ؟
( لینک صفحه ی تماشای اون فیلم را اینجا قرار دهید، نه لینک دانلودش )
تا بتونم پیگیری کنم
سلام استاد مشکلی نیست و ناراحتی نداره من مطالب شما را میدم به آقای پازوکی و ایشان اول کلاس در موردش صحبت خواهند کرد
شما هر چیزی که از نظرتون اشکال داره و یا سوالات درسی خود را مطرح نمایید،
استاد توضیح خواهند داد.
یا علی
Na30;3103 said:
سلام.
می خواستم بدونم توی سایت فیلم هایی درباره فصل 1 فیزیک 2 وجود داره یا نه؟؟؟
اگه هست میشه بگید کجاس؟ ؟
و
اگه نیست میشه قرار بدید؟؟
ممنون و با تشکر از سایت خوبتون.:love_heart:
سلام
ممنون از لطف شما،
اگر شما به آلاء به صورت زیر نگاه کنید، فیلم ها را راحت پیدا می کنید و جواب این سوال و سوالات مشابه را به راحتی پیدا می کنید.
مقدمه :
از طرف دیگر :
در پیش دانشگاهی این دبیرستان، کل دروس پایه تدریس می شوند. ( از اول تا چهارم دبیرستان، دوباره تدریس می شود )
نتیجه :
وقتی دنبال مبحثی از یک درس هستی، باید فیلم های اون درس در مقطع پیش دانشگاهی را چک کنی و هم همون مقطعی که اون درس برایش هست.
این را هم دقت کن که فیلم های پیش دانشگاهی پارسال هم روی سایت قرار گرفته هست، پس پارسالی ها و جمع بندی ها را هم چک کن.
از سرچ بالای سایت هم می تونی استفاده کنی
Morza;3092 said:
با سلام و خسته نباشید
خواستم بگم استاد پازوکی در حین تدریس میگن: درجلسه 3
تمام هورمونهای گیاهی غیر پروتئینی اند در صورتی که هورمون سیستمین گیاهی با توالی
،ala،val،gln،ser،lys،pro،pro،ser،lys،arg،asp،pro،pro،lys،met،gln،thr،asp
که اولین بار از گوجه فرنگی جدا شده ، پروتئینی است.
سلام،
ممنون، من این مورد را به آقای پازوکی یاد آوری می کنم که در فیلم توضیح دهند تا بقیه دانش آموزان که سراغ تالار نمی آیند ولی از فیلم ها استفاده می کنند هم این نکته را یاد بگیرند.
آقا مرتضی میشه لطف کنی برای فیلم های زیست توضیحات مختصری بنویسی ؟ و همچنین هر 60 دقیقه را در یک صفحه ی a4 خلاصه کنی ؟ ( اگر حس تایپ نداری ایمیل کن من میدم تا تایپ بشه )
همچنین اشکالات فیلم برداری تو هر یک ساعت را جداگونه بنویسی ( مثل جا موندن دوربین ) تا پیگیری کنیم و کیفیت فیلم برداری را افزایش دهیم
مشکل ویدیو پروژکتور ربطی به فیلم بردار نداره
ممنون
سلام ممنون از زحمات شما
وحید جان کیفیت های پایین و بالا را خودمون تولید می کنیم و رو سایت قرار می دیم
این همت شما دوستان به آدم انگیزه میده
لذا اگه وقت می کنی تو درج توضیحات فیلم های پارسال به ما کمک کن البته اگه وقت داری ها
@mohlia87;2807 said:
سلام
بچه ها یه سوال چرا بعضی سوالات جزوه صورت سوال نداره
متوجه مشکل شما نشدم، از جزوه در کنار فیلم ها استفاده می کنید ؟
@m222;2621 said:
بهتر نیست بشه خلاصه جلسات نه جلسه اول !!!!!
@pourya_blue;2637 said:
منم همین نظرو دارم!!!
عنوان تغییر کرد.
@amirkh;2590 said:
ممنون ...پس اکر میخواستیم به شکل 121 دو اسپرم دیگر را اضافه کنیم تا چهار اسپرم شوند ان اسپرهام را لطف میکنید نام ببرید..
@pourya_blue;2591 said:
بله...اسپرم ها مشابه 2 تا اسپرمی هستن که در کتاب نام برده شدن...
همون طور که گفتم در میوز معمولا 4 سلول از 2 نوع...
پس دو اسپرم دیگه 22+x و 22+y هستند...
ممنون از آقا پوریای گل ( @pourya_blue ) گه لطف می کنند و پا با پای آلاء پیش می آیند و سوالات دانش آموزان در تالار زیست شناسی را پاسخ می دهند.
@amirkh امیدورام که جواب سوال خودتون را گرفته باشید، اگر روی جواب داده شده بحث دارید، که هیچ، در غیر این صورت اعلام کنید که تاپیک بسته شود و سوالات دیگر خود را در تاپیک جداگانه مطرح بفرمایید.
( من همچنین بار دیگر از شما تشکر می کنم، که پست خود را ویرایش کردید و اینکه از ابتدا عنوانی مناسب برای تاپیک خود انتخاب نمودید )
@amirkh;2590 said:
در ضمن جسارتا میخواستم بدونم چه کسی داره محبت میکنه و به سوالم پاسخ میده.... منظورم مقطع تحصیلیتونه...
@pourya_blue;2591 said:
مقطع تحصیلی منم ، یه مقطع بعد کنکوره...در واقع منتظر پاسخ هاییم...و در حال حاضر به عنوان پاسخگوی زیست در تالار فعالیت میکنم...اگه هنوز مشکلی هست، بپرسید...
آقا پوریا، خواستند در طرح آلاء کمک کنند، لذا در تالار به سوالات دانش آموزان پاسخ می دهند، طرح زیبای +90 را در تالار شروع کردند و همینطور خلاصه دروس آماده می کنند و بدین طریق زکات علم خود را می دهند.
نکاتی در پست زیر نوشتم و از شما خواهش می کنم مطالعه بفرمایید تا همه چیز در مورد تالار روشن شود :
@amirkh;2581 said:
ba salam be doostan.. ye soal dashtam....1-. inke aval mitoz aya 2 mani dare.... noyi taghsime selolie...... jaye dige taghsime haste hastesh va ghesmati az charkheye selool?
2-tafavote shekle safeye b121 bashekle safeye 140 chie? chera ye ja 4 ta sperm darim ye jaye dige 2 ta faghat
3-in ke gofte mishe dar marhaleye profaz koromozomhaye mozaaf shode por rang va gjabele royat mishan yani chiii? ba chi ghabele royat mishan ba che microscopi? mage zamani ke kromatin boodan dide nemishodan.... age na pas shekle safeye116 chie... inja ke ma darim kromatin ha ro mibinim ke darvaghe hamoon kromozmha hastan
دوست عزیز پیام خود را ویرایش کنید و لطفا فینگلیش ننویسید که خلاف قوانین تالار است
این قوانین برای راحتی شما وضع شده است، چراکه دبیران به سوال های فینگلیش پاسخ نمی دهند.
موفق و موید باشید.
همچنین با نگاه کردن این فیلم می تونید کل گرامر زبان انگلیسی سوم دبیرستان را یاد بگیرد
( البته بیتشر برای جمع بندی خوبه، تا اونجایی که دیدم، لطفا مشاوران بررسی کنند و نظرشون را بگند تا دانش آموزان بیشترین استفاده را بکنند )
متن جزوه ای که آقا بهنام قرار داده اند را در ادامه کپی می کنم، بدین طریق می تونیید یه مرور سریع قبل از دانلود داشته باشید ولی طبیعی است که شکل متن زیر بهم بخورد ( تو فایل پی دی اف قرار داده شده در پست اول درست است )
**درس 1:
**
**جمله خبری - آینده قصدی - ماضی نقلی
**
****1-جمله خبری **
**
**جمله خبری **+ دار+ wh- ****جمله **
**
**نکته مهم:اگر کلمه whدار در وسط دو جمله قرار بگیرد، بعد از آن، جمله خبری درست است نه سؤالی.
**
****1-**they study the animals to find out how...........
**
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
2-do you remember where ..........?
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
****نکته مهم) اگر ****who **یا whatجانشین فاعل باشند، بعد از آنها بلافاصله فعل قرار می گیرد.(نیاز به ضمیر فاعلی نیست) و جمله خود به خود خبری است.
**4-do you know who helped them?
do you know what causes the wind?
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
**
آینده قصدی: برای کارهایی که در آینده نزدیک انجام خواهند شد.
**
فاعل+ be going to****(قصد داشتن)****+ فعل ساده+** قید آینده
**------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
3- **ماضی نقلی (حال کامل)
**
**since + **جمله گذشته/قید زمان
**for + **فید زمان
several times
فاعل +have/ has + pp+ **
**
6-they have practiced the lesson several times.
7-have you finished your book? no, i .......... it.
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
**درس 2:
**
****دار ****ing ****- کاربرد افعال ****to **کاربرد مصدر با
**
1- کاربرد مصدر با toبعد از صفات**
**
it + be( is/was)+** صفت**+ (for + اسم یا ضمیر مفعولی) +** to مصدر با
**
**برخی از مهمترین صفات به همراه معنای آنها در جدول زیر آمده اند:
**importantمهمnecessaryلازم، ضروری
possibleممکنimpossibleغیرممکن
easyآسانhard=difficultسخت
dangerous = risky safe خطرناکuseful harmfulمفید
fashionableرایج
**از فرمول بالا می فهمیم بعد از صفت for، با اسم یا ضمیر مفعولی ممکن است باشد یا نباشد، اما در ادامه فقط مصدر با toدرست است.
**1-it is important for teachers .......... patient.
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
****2- **کاربرد افعال ingدار: الف) فعل + فعل ingدار
**ریسک کردن
انکار کردن
تصور کردن
بی فایده بودن
risk
deny
imagine
no use
گرفتار شدن
تمرین کردن
نفرت داشتن از
از دست دادن
ترک کردنinvolve
practice
dislike
miss
stopپیشنهاد کردن
ادامه دادن به
قدردانی از
گرفتار بودن
دوست داشتنsuggest
keep (on)
appreciate
be busy
likeلذت بردن
تمام کردن
ترک کردن
اهمیت دادن
دور ی کردنenjoy
finish
stop
mind
avoid
**در تستها اگر درست ابتدای نقطه چین یکی از افعال این جدول باشد، در میان جوابها ingدار درست است.
**
**جاهای خالی را با کلمات مناسب پر کنید.
**1.would you mind not driving so fast? it is dangerous. (drive)
2.please stop .......... with your friend.
------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------
****نکته)کاربرد فعل بعد از ****like **به صورت های ذیل است.
**خواستن would like + to مصد ر با حوصله داشتن feel like + -ing form
دوست داشتن like + to مصد ر با یا+ -ing form
**ب) کاربرد دوم افعال ingدار
**فعل ing دار
**در تستها اگر در ابتدای نقطه چین یکی از حروق اضافه باشد، در میان جوابها ingدار درست است.
**by - in - at - on-of - for - from - with -- without- before - after - about +
[/b][b]کاربرد سوم افعال [/b][b]ing[/b][b] دار: شروع جمله با فعل [/b][b]ing [/b][b] دار درست است.[/b]
[/b]driving carelessly is dangerous.
[hr][/hr]
[b][b][u]:[/u][/b][b][u]درس 3[/u][/b]
[/b]
[b][b]افعال دو کلمه ای جداشدنی - افعال دو کلمه ای جد نشدنی[/b]
[/b]
[b][b]1[/b][b]) افعال دو کلمه ای جداشدنی: ضمیر مفعولی [/b]b[/b][b] فقط بین دو کلمه قرار میگیرد و ضمیر[/b] [b]مفعولی بعد از آنها غلط است:[/b]
[/b]give it back درست give back it غلط
[b][b]افعال دو کلمه جداشدنی: [/b]
[/b][table]
<tbody>[tr]
[td]روشن کردن
پوشیدن
زیاد کردن صدا
تلفن کردن
برداشتن
پس دادن[/td]
[td]turn on [img]file:///c:/users/sohrab/appdata/local/temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif[/img]turn off
put on [img]file:///c:/users/sohrab/appdata/local/temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif[/img] take off
turn up [img]file:///c:/users/sohrab/appdata/local/temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif[/img] turn down
call up
pick up
give back[/td]
[td]بیدار شدن
خرج کردن
جدا کردن
پایین انداختن
فهمیدن
صرف نظر کردن[/td]
[td]wake up
spend on
take apart
drop down
find out
give up[/td]
[/tr]
</tbody>[/table]
[b][b]باید دقت کرد ضمیر مفعولی فقط بین دو کلمه قرار می گیرد، اما اسم اینطور نیست. اسم هم بین دو کلمه قرار می گیرد هم بعد از آن[/b]. give [u]it[/u] back.
[/b]give [u]the money[/u] back. = give back [u]the money[/u].
1-did you turn off the lights?
no, i didn't ………. .
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]2- دوکلمه ای جدانشدنی (تجزیه ناپذیر)[/b]
[/b]
[b][b]ضمیر مفعولی یا اسم فقط بعد از آنها قرار می گیرد. یعنی از هم جدا نمی شوند. در تستها، حرف اضافه بعد از آنها، معنی یا مترادف یا متضاد آنها مهم است.[/b]
[/b][table]
<tbody>[tr]
[td]شامل شدن
علاقمند بودن به
کسل بودن از
ترسیدن از
اصرار کردن برای
ادامه دادن به[/td]
[td]be consist of
be interested in
be bored with
be afraid of
insist on
keep on[/td]
[td]وابسته بودن به
پر بودن از
خسته بودن از
شبیه بودن به
شبیه بودن به
مراقبت کردن از[/td]
[td]depend on
be full of
be tired of
be similar to
look like
look after[/td]
[td]منتظر ماندن
متاسف بودن برای
فکر کردن در مورد
مسئول بودن برای
صحبت کردن با
صحبت کردن با[/td]
[td]wait for
be sorry for/about
think of/about
be responsible for
speak to/with/about talk to/with/about[/td]
[/tr]
</tbody>[/table]
2-he insisted ………. staying here for a week.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]جملات در هم ریخته زیر را مرتب کنید.[/b]
[/b]3-up - in the dictionary - it - look
look it up in the dictionary.
[b][b][u]نکات کنکوری:[/u][/b][u] فرق کلمات زیر چیست؟[/u]
[/b]so - too – enough
[b][b]الف) [/b][b]so[/b][b]: قبل از صفت یا قید حالت بکار می رود(یک کلمه) و بعد از آن [/b][b]that[/b][b] با جمله دیده می شود.[/b]
[/b]5-he spoke german so well that i never realized.
[b][b]موارد استفاده:[/b] [b]that +… [/b][b]اسم[/b][b] + a/an + [/b][b]صفت[/b] [b]so+ [/b]
[/b]
[b][b]ب)[/b][b]too[/b][b]: به معنای خیلی، قبل از صفت یا قید حالت در جملات مثبت بکار می رود. بعد از آن [/b][b]for[/b][b] با ضمیر مفعولی یا اسم ممکن است باشد یا نباشد[/b]، ولی [b]در ادامه [/b][b]to[/b][b] مصدری دیده می شود. [/b][b]to[/b][b] مصدری در این قبیل جملات همیشه به معنای نتوانستن است[/b].
[/b]
[b][b]تکرار ضمیرهای سوم شخص در آخر این قبیل جملات برای اشاره به فاعل اول جمله غلط است.[/b]
[/b]
[b][b]فاعل[/b][b] + [/b][b]فعل مثبت[/b][b] + too + [/b][b]صفت یا قید حالت[/b][b] + (for + [/b][b]یا اسم[/b] [b]ضمیر مفعولی[/b][b]) + to[/b][b] مصدر با [/b]
[/b]
[b][b]آمدن ضمیرهای مفعولی [/b][b](them - her - him - it)[/b][b] در آخر جمله غلط است.[/b]
[/b]6-the car was ………. expensive for him to buy.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]ج) [/b][b]enough[/b][b]: اکثراً در جملات منفی و گاهی در جملات مثبت به کار می رود، لغت [/b][b]enough[/b][b] دو گرامر دارد:[/b]
[/b]
[b][b]1- قبل از اسم به کار می رودو باید دقت کرد اگر اسم قابل شمارش باشد حتماً جمع بسته شود. مانند:[/b]
[/b]
[b][b]enough book[u]s[/u][/b]
[/b]
[b][b]2- در مورد [/b][b]enough[/b][b] و صفت یا قید باید دانست [/b][b]enough[/b][b] بعد از صفت یا قید حالت درست است و بعد از آن [/b][b]for [/b][b] با ضمیر مفعولی یا اسم ممکن است باشد یا نباشد. ولی در ادامه [/b][b]to[/b][b] مصدری دیده می شود. [/b]
[/b]
[b][b]to[/b][b] مصدری بعد از [/b][b]enough[/b][b]، در جملات منفی یعنی نتوانستن اما در جملات مثبت یعنی توانستن.[/b]
[/b]
[b][b]نکته) تکرار ضمیرهای سوم شخص برای اشاره به فاعل اول جمله در اینگونه جملات غلط است.[/b]
[/b]
[b][b]فاعل[/b][b] + [/b][b]فعل(اکثراً منفی گاهی مثبت)[/b][b] + enough + [/b][b]اسم[/b][b] + for + [/b][b]ضمیر مفعولی یا اسم[/b][b] + to [/b][b]مصدر با [/b]
[/b]7-the box wasn't ……… for me to move.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[hr][/hr]
[b][b][u]درس 4:[/u][/b]
[/b]
[b][b]قرارگیری مفعول بعد از فعل - تبدیل نقل قول ها از مستقیم به غیر مستقیم[/b]
[/b]
[b][b]1- قرارگیری مفعول بعد از فعل مصدر با [/b][b]to[/b] [b]+ [/b][b]مفعول[/b][b] + [/b][b]فعل اصلی[/b]
[/b]
[b][b]* بعد از افعال اصلی مقابل، مفعول قرار می گیرد:[/b]
[/b][table]
<tbody>[tr]
[td]اجازه دادن
سبب شدن
تشویق کردن
نصیحت کردن
گفتن[/td]
[td]permit
cause
encourage
advise
tell[/td]
[td]اجازه دادن
مجبور کردن
دعوت کردن
توقع داستن
دستور دادن[/td]
[td]allow
force
invite
expect
order[/td]
[/tr]
</tbody>[/table]
[b][b]کلمات زیر را مرتب کنید[/b]:
[/b]he, me, to, allowed, use, his car
he allowed me to use his car.
[b][b]شکل درست کلمه داخل پرانتز را در جای خالی قرار دهید. [/b]i expect you [u]to be[/u] there on time. (be)
[/b]they ordered me [u]to study[/u] hard. (study)
[b][b]2[/b][b]- تبدیل نقل قول ها از مستقیم به غیر مستقیم:[/b]
[/b]
[b][b]برای تبدیل نقل قول ها از مستقیم به غیرمستقیم کارهای زیر را به ترتیب انجام می دهیم:[/b]
[/b]
[b][b]1- جمله بیرون از علامتهای [/b][b]to[/b][b] و [/b][b]said[/b][b]، هردو را حذف می کنیم و بجای آنها یکی از کلمات [/b][b](asked, told, ordered)[/b][b] را می نویسیم.[/b]
[/b]
[b][b]بجای علامتهای نقل قول، در نقل قول مثبت [/b][b]to[/b][b] قرار می دهیم. اما در نقل قول منفی بجای علامتهای نقل قول و [/b][b])[tr]
[td]صفت ed دار (فاعل انسان)[/td]
[td]صفات ing دار (فاعل اشیا و حیوانات)[/td]
[/tr]
[tr]
[td]سرگرم
تکان خورده
خسته
علاقمند
ترسیده
گیج
حیرت زده
متعجب
هیجان زده
خسته
سرگرم[/td]
[td]amused
shocked
bored
interested
frightened
confused
amazed
surprised
excited
tired
entertained[/td]
[td]amusing
shocking
boring
interesting*
frightening
confusing
amazing
surprising
exciting
tiring
entertaining
[/td]
[td]سرگرم کننده
تکان دهنده
خسته کننده
جالب
ترساننده
گیج کننده
حیرت انگیز
تعجب انگیز
هیجان انگیز
خسته کننده
سرگرم کننده[/td]
[/tr]
[tr]
[td][/td]
[td][/td]
[td][/td]
[td][/td]
[/tr]
[/table]
[b][b]* این کلمخه برای اشخاص هم استفاده می شود. [/b][b] interesting boy [/b]
[/b]
[b][b]کلمات درهم ریخته زیر را مرتب کنید.[/b]
[/b]surprised - surprising - he - the - flying saucer - was - was - because
he was surprised because the flying saucer was surprising.
[b][b]شکل صحیح کلمه داخل پرانتز را در جاهای خالی بنویسید.[/b]
[/b]he got [u]excited[/u] because the film was [u]exciting[/u]. (excited)
[b][b]مورد غلط را پیدا کنید.[/b]
[/b]the man was frightening because the lion was frightening.
[b][b]مورد غلط، کلمه [/b][b]frightening[/b][b] است و صحیح آن [/b][b]frightened[/b][b] می باشد.[/b]
[/b]
[b][b][u]اصولا صفات را در دو مورد به کار می برند:[/u][/b]
[/b]
[b][b]1- همراه اسم و قبل از آن [/b][b].[/b]
[/b]
[b][b]2[/b][b]- [/b][b]کاربرد صفت بعد از افعال ربطی[/b][b] : بعد از افعال ربطی با معانی زیر صفت درست است نه قید.[/b]
[/b]be = get = become = grow = turn[b]شدن[/b] look = seem = sound = appear[b] به نظر رسیدن [/b]
stay = remain [b]ماندن[/b]
smell - taste -- feel - make - happen - hold - find
[b][b][u]صفات:[/u][/b]
[/b]nice - well - good - happy - angry - interesting - expensive - tired - bored - rich old - difficult - friendly - lovely - silly - delicious - ...
[list]
[*]he seemed very ..........
[/list][color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]3- ترتیب صفتها قبل از اسم:[/b]
[/b]
[b][b]قبل از یک اسم ممکن است چند صفت بیاید، در اینصورت این صفات به ترتیب خاصی قرار می گیرند. مطابق قرمول زیر:[/b]
[/b]
[b][b]([/b][b]determiners[/b][b])[/b][b] دیترماینرها[/b][b] + [/b][b]صفات شمارشی[/b][b] + [/b][b]صفات کیفی[/b][b] + [/b][b]صفات اندازه و شکل[/b][b] + [/b][b]صفات رنگها[/b][b] + [/b][b]صفات ملیت[/b][b] + [/b][b]صفات جنسی[/b][b] + [/b][b]اسم مورد نظر[/b]
[/b]
[b][b][u]نکات[/u][/b][b])[/b]
[/b]1[b]- دیترماینرها: شامل حروف تعریف، صفات یا ضمایر اشاره و صفات ملکی هستند که به ترتیب در جدول زیر آمده اند. هیچگاه دو دیترماینر در کنار هم قرار نمی گیرند.[/b]
[b][b]2- صفات شمارشی: تمام کلماتی که به معنی مقدار یا تعداد می باشند، عددهای اصلی و عددهای ترتیبی، از جمله صفات شمارشی هستند. [/b]
[/b]
[b][b]3- مهمترین صفات جنسی، رشته های تحصیلی است.[/b]
[/b]
[table]
[tr]
[td]a, an, the - this, these, that, those - my, your, his, her, its, our, your, their[/td]
[td]دیترماینر[/td]
[/tr]
[tr]
[td]one, two, three - first, second, third - some, much, many - a few, a little, ...[/td]
[td]صفات شمارشی[/td]
[/tr]
[tr]
[td]beautiful - difficult - new - old - young - fat - nice, ...[/td]
[td]صفات کیفی[/td]
[/tr]
[tr]
[td]small - big - large - short - tall - long - huge (بزرگ)[/td]
[td]صفات اندازه و شکل[/td]
[/tr]
[tr]
[td]blue - red - black - white - ...[/td]
[td]صفات رنگها[/td]
[/tr]
[tr]
[td]persian - russian - english - french - japanese - german - american - [/td]
[td]صفات ملیت[/td]
[/tr]
[tr]
[td]history - chemistry - physics - cotton - silk - glass - gold - silver - iron - ...[/td]
[td]صفات جنسی[/td]
[/tr]
[/table]
[hr][/hr]
[b]
[u]
[b][u]درس 6[/u][/b]
[/u][/b]
[b][b]مجهول حال ساده - مجهول گذشته - مجهول آینده - مجهول افعال کمکی توانستن - مجهول آینده قصدی - مجهولهای ماضی[/b]
[/b]
[b][b]در موارد زیر از وجه مجهول برای بیان افعال استفاده می شود. [/b]
[/b]
[b][b]1[/b][b]- انجام دهنده کار مشخص نباشد.[/b]
[/b]
[b][b]2- دانستن انجام دهنده کار اهمیتی نداشته باشد.[/b]
[/b]
[b][b]3- انجام کار مهم تر از انجام دهنده آن باشد.[/b]
[/b]
[b][b]1[/b][b]- [/b][b]مجهول حال ساده[/b]
[/b]
[b][b]آمدن حرف اضافه یا قید زمان یا هردو بعد از فعل اکثراً نشانه مجهول است.[/b]
[/b]
[b][b]قید زمان + حرف اضافه + قسمت سوم فعل [/b][b]am/is/are + [/b][b] + ولین مفعول جمله معلوم[/b]
[/b]1- the school windows ......... every year.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]2- مجهول گذشته[/b]
[/b]
[b][b]عیناً مانند مجهول حال ساده است، با این تفاوت که به جای [/b][b](am / is / are)[/b][b]، "[/b][b]"was[/b][b] یا [/b][b]were"[/b][b]فف قرار می گیرد و قید آخر جمله قید گذشته ساده است.[/b]
[/b]the school windows ......... last year.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]3- مجهول آینده[/b]
[/b]
[b][b]برای مجهول آینده بعد از [/b][b]"will"[/b][b]، "[/b][b]be[/b][b]" و سپس قسمت سوم فعل می آید. برای قید، قید آینده می آید.[/b]
[/b][color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]4- مجهول افعال کمکی توانستن: [/b][b]can[/b][b] و [/b][b]cannot[/b]
[/b]
[b][b]مجهول کلمات زیر عیناً مانند زمان آینده است فقط بجای [/b][b]will[/b][b] یکی از این کلمات قرار می گیرد:[/b]
[/b]must, should, ought to, may, might, can, could ,have to, has to و had to
[table]
[tr]
[td][table]
[tr]
[td][b]can [/b][b]توانستن(مضارع[/b][b])[/b]
[b]could[/b] [b]توانستن (گذشته) [/b]
[/td]
[/tr]
[/table]
[/td]
[/tr]
[/table]
[b][b]و بعد از آن [/b][b]be[/b][b] و قسمت سوم فعل می آید. مطابق فرمول زیر:[/b]
[/b]
[b][b]قید زمان [/b][b]+ [/b] [b]حرف اضافه[/b] [b]+ [/b][b]قسمت سوم فعل[/b] [b]+ + be + [/b][b]اولین مفعول جمله معلوم[/b]
[/b]
[b][b]نکته) "[/b][b]"had to[/b][b]، "[/b][b]could[/b][b]" و "[/b][b]might[/b][b]" مخصوص زمان گذشته هستند لذا قید آخر جمله برای این سه کلمه مخصوص گذشته است اما هفت کلمه دیگر مخصوص زمان حال هستند و قید جمله برای این هفت کلمه، قید زمان حال است.[/b]
[/b]the letter ......... by him now.
[color]------ [ این قسمت تنها در فایل pdf ضمیمه شده در پست اول ]------[/color]
[b][b]5[/b][b]- مجهول آینده قصدی و فعل کمکی [/b][b]would[/b]
[/b]عیناً مانند زمان آینده است یعنی بعد این کلمات be"" و قسمت سوم فعل قرار می گیرد:
[b][b]am[/b]
[/b]
[b][b]is [/b]
[/b]
[b][b]اولین مفعول جمله معلوم[/b] [b]+ are +going to + be +[/b][b]قسمت سوم فعل[/b]
[/b]
[b][b]was/were [/b]
[/b]
[b][b]would + be +[/b][b]قسمت سوم فعل[/b]
[/b]
[b][b]در جای خالی کلمه مناسب قرار دهید.[/b]
[/b]
[b][b]the book is going to [u]be finished[/u] next week. (finish)[/b]
[/b]
[b][b]6-[/b][b] مجهول ماضی بعید و مجهول ماضی نقلی[/b]
[/b]
[b][b]الف) مجهول ماضی بعید[/b]
[/b]
[b][b]بین [/b][b]had[/b][b] و قسمت سوم فعل لغت [/b][b]been[/b][b] قرار می گیرد.[/b]
[/b]
[b][b]اولین فعل جمله معلوم[/b][b] + had + been + [/b][b]قسمت سوم فعل[/b][b] + before(when) + [/b][b]فاعل[/b][b] +[/b][b]قسمت دوم فعل[/b]
[/b]
[b][b]در جای خالی کلمه مناسب قرار دهید.[/b]
[/b]
[b][b]the dishes had been washed before/when the guests arrived. (wash)[/b]
[/b]
[b][b]ب) مجهول ماضی نقلی[/b]
[/b]
[b][b]since + [/b] [b](قید زمان)[/b] [b]/ [/b][b]جمله گذشته[/b]
[/b]
[b][b]for [/b][b](قید زمان) + [/b]
[/b]
[b][b]اولین فعل جمله معلوم [/b][b] + have/has + been + [/b][b]قسمت سوم فعل[/b][b] several times [/b][b](چندین بار)[/b]
[/b]
[b][b]yet = [/b][b]نشانه نقلی منفی) [/b])
[/b]
[b][b]the olympics [u]have been held[/u] every year since 1896. (hold)[/b]
[/b]" />
بسیار عالی این درسنامه توسط دکتر هامون سبطی از انتشارات دریافت هست، اینکه هر روز یه تست قرار می دید واقعا عالی است،
دوستان اگر سوال داشتند تاپیک جداگانه بزنند،
و لطفا هر روز تست ها را پاسخ به همین پست ارسال کنید و من این موضوع را مهم می کنم
اگر می خواهید این موضوع را پرینت کنید، از ابزارهای موضوع -> پرینت را انتخاب نمایید.
سلام،
پست اول ویرایش کنید، چک کنید که پست اول همه اش درست باشد و اگر نکته ی خوبی جا افتاده است بفرمایید اضافه کنیم، فصل اول که کامل شد، میرویم سراغ فصل دوم
***M*** said:
1سوال درباره نکته 32
آزمایش رونتگن و بور ()
یعنی چی؟؟ربطی به هم ندارن!دارن؟؟؟درمورد الکترون های ظرفیت هم بگم که:
- تعداد الکترون های ظرفیت :
- 1 و 2 و 3 : فلز به استثنای هیدروژن و هلیوم
- 4 و 5 و 6 و 7 و 8 : نا فلز
این مورد 2 کاملا نافلز نیستن شبه فلزم دارن خب:)
سلام من این خلاصه را 5 سال پیش نوشتم، و قطعا یک سری نکات را کد وار نوشتم که خودم اون موقع می فهمیدم داستان چی به چی هست.
چون درصد های شیمی من اکثرا 90 و 100 بود، پس اشتباه علمی در برداشت وجود نداشت، اما خوب الان که دارم تایپ می کنم یادم نیست منظورم چی بوده
برای همین : از دبیران تالار خواهش کردم که تصحیح کنن و هر اشتباهی را به صورت عمومی اینجا بیان کنند و من پست اول را ویرایش می کنم
بنابراین از دبیر شیمی دعوت میکنم که این پست شما را جواب بدهد و تغییرات لازم برای پست اول را ذکر کند
موفق و موید باشید
mohammadi;2280 said:
با عرض پوزش استاد. فقط یه نکته ای رو اشتباه تایپی داره
نکته ی 28 : باید باشه 4s و اون یکیش 3d ! (نه 4d)دستتون درد نکنه بابت این نکات
درست می فرمایید، اصلاح شد!
mohammadi;2271 said:
سلام
عالی بودن
فقط چند تا نکته عرض کنم:برای نکته ی 2: فارادی نمیدونس رابطه ی الکترون و اتم چیه و نمیدونس همه ی اتم ها الکترون دارن!
نکته ی 4: تامسون نسبت بار به جرم رو به دست اورده بود! که بعدا که میلیکان مقدار بار رو پیدا کرده بود خود به خود جرم هم مشخص شده بود.
نکته ی 13 تو بیشتر بدانید کتاب هست. پس با دیدنش شوک نشید!
نکته ی 23: کجا بود؟ من تاحالا متوجهش نشده بودم. مگرینکه کتابتون مال قبل سال 84 بوده باشه که میگید 5 سال پیش! تامسون معتقد بود بیشتر جرم اتم بخاطر وجود الکترون هاش هس و میتونیم غیرمستقیم بگیم چون الان میدونیم جرم هیدروژن تقریبا برابر 1837 الکترون یا 1 پروتون هست و اون موقع تامسون فکر میکرده پروتون جرمش کمه و الکترون جرمش زیاده پس میتونیم غیرمستقیم بفهمیم که فکر میکرده این 1837 تا بخاطر 1837 الکترونه نه 1 پروتون! اما بازم بعیده. فکر نمیکنم نکته ی درستی باشه
برای نکته 23 من اینجا نوشتم صفحه ی 5 جزوه
من دو تا جزوه داشتم :
1. جزوه حاجی سلیمانی : دبیر شیمی ما
2. جزوه ی اکبری : دبیر المپیاد شیمی ما
اما هیچ کدام را پیدا نمی کنم، چون 5 سال از شیمی خوندنم هم گذشته یادم نیست و فقط دارم تایپ می کنم،
بعد سال 84 نمیشه ( برای 88 میشه ) : چون من این را دوم دبیرستان ننوشتم، پیش دانشگاهی نوشتم
