-
مهارت های سوالات ریدینگ
️قوانین پاراگراف نویسی
مهارت های سوالات ریدینگ
-
"In the name of god"
های لیدیز اند جنتلمن
امیدوارم حال همگی خوب باشه
اینجا طی چند روز چنتا از مهارت های مهم سوالات ریدینگ رو میزارم
تا %(#ff0000)[فیتیله پیچ] کنیم این چغر بد بدنو
پس تا آخرش همراه باشید
%(#0010f0)[اسپم ممنوعه] دوستای گلم
دانش-آموزان-آلاء
دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
دانش-آموزان-نظام-قدیم-آلا
همیار -
%(#ff0000)[مهارت A]
حدس زدن کلمه از طریق کلمه ی مجاور
مهم ترین مشکل بچه ها در درک مطلب روبه رو شدن با کلمات یا عبارات %(#ff0000)[ناآشناست] .
در مثال های این عبارت یاد خواهید گرفت چگونه به مفهوم (ونه لزوما ترجمه) این کلمات یا عبارات نزدیک
شوید. تاکید میکنم به هیچ وجه %(#ff0000)[کلمه به کلمه] نخوانید بلکه %(#ff0000)[عبارت به عبارت] یا
%(#ff0000)[جمله به جمله] به متن نگاه کنید.
بعضی اوقات که این کلمات (که غالبا در کتاب درسی نیستند) مورد سوال قرار میگیرند. اگر هم مورد سوال واقع نشوند برای فهمیدن قسمتی از یک پاراگراف، نیاز به دانستن حدود معنای آنها داریم.
بنابراین دانستن این مهارت از دو نظر فایده دارد.
%(#ff0000)[کمک گرفتن از کلمات قبل و بعد که آشنا هستند]
%(#ff0000)[یا کمک گرفتن از جملات همسایه که مفهوم قابل درک دارند، به ما در حدس زدن کلمات کمک میکنند]
دانش-آموزان-آلاء -
%(#ff0000)[مثال مهارت A]
کلمات بولد شده را حدس میزنیم.
By the fourth day,he was hallucinating .for example when he saw a street sign , he thought it was a person.
تا روز چهارم، او دچار hallucinating میشد.مثلا وقتی که یک تابلو در خیابان می دید ، فکر میکرد که یک نفر را دیده است.
hallucinating نزدیک به «دچار توهم شدن، دچار توهم کردن» است.
Over the next few day , his speech became so slurred that people couldn't understand him.
در طول چند روز بعد ، او آنقدر slurred شد که مردم نمیتوانستند حرف های او را بفهمند.
slurred نزدیک به «مبهم» است.
دانش-آموزان-آلاء -
%(#00ff00)[مهارت B]
حدس زدن کلمه از طریق سرنخ ها
نشانه گذاری ها و کلمات راهنمای کلیدی مارا در فهم بهتر متن و حدس زدن کلمات دشوار کمک میکند
مهم ترین این علامت ها عبارتند از:
دو نقطه :
کاما ,
خط تیره -
به عبارت دیگر .i.e
به عبارت دیگر ,on other words
یعنی meaning/ mean(s)
هست،هستند is/are
برای مثال for example / for instance / such as / e.g
و دیگر and other
و غیره etc -
%(#10f000)[مثال مهارت B]
He devoted himself to philosophy, that is he studied and true to understand and explain the truth about the world around him.
%(#10f000)[قسمتی از متن کنکور تجربی ۸۶]
در این مثال that is ( به عبارت دیگر) به شما میگوید که منظور از جمله ی اول چیست:
He devoted himself to philosophy ، به عبارت دیگر او مطالعه و سعی کرد که حقایق جهان اطرافش را بفهمد و توضیح دهد.
Boys brag; in the other words, they say good thing about themselves.
پسرها brag؛ به عبارت دیگر آنهاحرف های خوبی راجع به خودشان میزنند.
کسی که حرف های خوبی راجع به خودش بزند « از خود تعریف میکند» یا « خودستایی میکند»
دانش-آموزان-آلاء -
%(#0010f0)[مهارت C]
%(#0010f0)[یافتن مرجع ضمیر]
یکی از سوالات درک مطلب به این شکل است:
?What does it/ them / one / ..refers to.
ضمیر it یا them یا one یا.. به چه چیزی اشاره میکند؟
...It / them / one /... refers to.
ضمیر it یا one یا.. اشاره میکند به...
** باید از جمله ی قبل از جمله ی محتوی ضمیر شروع کنید تا بفهمید مرجع ضمیر کیست یا چیست**
دقت کنید که ضمیر با مرجع خود در عدد و جنس تناسب دارد.( یعنی قاعدتا یک ضمیر مفرد مثل one یا it به یک مرجع مفرد،
himبه یک مرجع مفرد مذکر و her به یک مرجع مفرد مونث اشاره میکند).
%(#0010f0)[نکته : البته گاهی یک ضمیر میتواند به یک عبارت اشاره کند]
دانش-آموزان-آلاء -
%(#0010f0)[مثال مهارت C]
A teacher from Western country recently visited an elementary school in an Asian country . In one class,she watched sixty young children as they learned to draw a cat.the class teacher drew a big circle on the blackboard,and sixty children copied it on their paper.The teacher drew a smaller circle on top of the first and then put two triangles on top of it. The children drew in the same way.The lesson continued until there were sixty-one identical cats in the classroom .Each student's cat looked exactly like the one on the boared.
itمفرد است و به غیر انسان اشاره میکند .در جمله ی قبل از ضمیر شما فقط کلمات teacher،circleو
top را به عنوان مفرد دارید.teacher نمیتواند مرجع it باشد.
%(#0010f0)["it" refers to ""circle"]
دانش-آموزان-آلاء -
%(#0fffff)[مهارت D]
%(#0fffff)[بررسی اطلاعات مستقیم در متن]
سوالات مربوط به این مهارت در درک مطلب ها شایع ترین است.چون معمولا ۲ یا ۳ سوال
از ۵ سوال درک مطلب کنکور مربوط به این مهارت است.
در این نوع سوال ، اطلاعات خاص مطرح شده در یکی از پاراگراف ها پرسیده میشود و باید کلمه یا کلمات کلیدی را پیدا کنید و به داخل پاراگراف مربوطه بروید. قبل و بعد آن کلمه ی کلیدی را به دقت بخوانید و مفهوم درست آن را بفهمید.(ترجمه ی دقیق معمولا لازم نیست)، سپس با حذف گزینه های غلط یا با تعیین گزینه ی درست به پاسخ برسید.
در مورد اطلاعات داده شده در متن به چند شکل میتوانند سوال کنند. فرض
کنید قسمتی از یک پاراگراف چنین است:
Edison was taken from school because his teacher thought his continual question were a sign of stupidity.
در این قسمت بخشی از اطلاعات درباره ی ادیسون داده شده است:
۱)این که ادیسون از مدرسه اخراج شد
۲)اینکه چرا ادیسون از مدرسه اخراج شد
۳)نظر معلمان ادیسون راجع به او چه بود
۴)اینکه ادیسون دائم سوال میکرد
حال طراح سوال درباره ی اطلاعات فوق میتواند اینطور سوال کند:
%(#0fffff)[نوع اول]
%(#0fffff)[According to the passage:]
1)Edison was highly encourage at school
2) Edison didn't enjoy studying at formal school
3)Edison continued to study at school
4)Edison's teachers thought he would not make progress
مطابق با متن
۱)ادیسون تشویق نمیشد بلکه اخراج شد←حذف گزینه ی (۱)
۲)جایی گفته نشد که ادیسون از درس نخواندن لذت میبرد←حذف گزینه ی (۲)
۳)جایی گفته نشد که ادیسون به درس خواندن ادامه داد←حذف گزینه ی (۳)
۴)معلمین ادیسون فکر میکردند او پیشرفت نخواهد کرد(احمق است) ←تایید گزینه ی (۴)
%(#0fffff)[نوع دوم]
%(#0fffff)[Which one is not true?]
1)Edison was removed from school
2)Edison asked question that led to leaving school
3)Edison took his teachers to school continually
4)Edison was not really a stupid person
کدام یک درست نیست؟
۱)ادیسون از مدرسه اخراج شد←درست است، پس پاسخ تست نیست
۲(ادیسون سوالاتی میپرسید که منجر شد مدرسه را ترک کند←درست است پس
پاسخ تست درست نیست
۳)ادیسون معلمانش دا دائما به مدرسه میبرد←درست نیست پس پاسخ تست است
۴)ادیسون واقعا فرد احمقی بود←درست است، پس پاسخ تست نیست
%(#0fffff)[نوع سوم]
در این سول از یک سری اطلاعات خاص، یک سوال تخصصی میپرسند؛ یعنی در این سوال
شما باید جواب «چرایی»، «چگونگی»، «کجایی»، «چه زمانی»و... را بدهید.
Edison stoped studying at school,because....
1)his teacher thought he was stupid
2)he could not ask continuous questions
3)he was taken away from school
4)he asked stupid question occasionallyادیسون درس خواندن در مدرسه را متوقف کرد، زیرا....
۱)معلمینش فکر میکردند او احمق است←پاسخ درست است
۲)نمیتوانست سوالات پی در پی بپرسد
۳)از مدرسه اخراج شد
۴)گه گاهی سوالات احقانه میپرسید
دانش-آموزان-آلاء
دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا -
%(#00ff00)[مهارتE]
%(#00ff00)[بررسی اطلاعات نهفته در متن(برداشت از متن)]
در این مهارت شما تمرین میکنید که لابه‌لای سطور را بخوانید ،
به عبارت دیگر منظور و مفهومی را برداشت میکنید یا چیزی را
با توجه به متن استنتاج میکنید. آنچه آشکارا در متن بیان میشود اطلاعات بارز (explicit information) هستند ولی آنچه در این متن میفهمید اطلاعات تلویحی و نهفته‌ای
(implicit information) است که به شما داده میشود.
گرچه این مهارت کمتر در سوالات کنکور مدنظر بوده ست،
ولی نیاز به تمرین زیاد و دقیق دارد.
%(#00ff00)[____________________________]
سوال آن این چنین میتواند مطرح شود که :
...It is inferred/implied that
از متن برداشت میشود که...شاید هم برداشت به شکل:
?Which one is True
کدام یک درست است؟
%(#00ff00)[_____________________________]
به این شکل مورد سوال قرار گیرد.به هر صورت اینجا نمیتوان گفت دقیقا
به کجای متن مراجعه کنید ، ولی باید گفت به برداشت ذهنی خودتان درباره‌ی آن قسمت رجوع کنید.
در پاراگراف زیر توضیحی از ادیسون آمده است:
Edison,Thomas Alva (1847-1931), an American scientist ,was one of the world's greatest inventory; he was born at Milan , Ohio in the United states .As a boy he had a great deal of imagination and curiosity , and was taken away from school because his teachers thaught his continual questions were a sign of stupidity.His first great interest was chemistry and he read all he couLd about it.He was only 10 when he began to grow and sell vegetables so that he could buy chemiscals for making experiment at home.when he was 12 he worked selling magazines and fruit on a train.
این پاراگراف اطلاعاتی به شما که یعضی از آنها آشکار و بعضی
نهفته هستند.به ترتیب بعضی مستقیما مورد اشاره قرار میگیرند و بعضیاز آنهارا شما برداشت میکنید .
%(#00ff00)[گروه اول]
Explicit information(اطلاعات بارز)
۱.Edison was an american science.
2.Edison had an imaginative and curious mind.
3.Edison was taken away from school
4. Edison's questions were stupid in his teacher' mind
5.Edison's first attention was chemistry
6. Edison sold vegetables to buy chemical
7.Edison performed some experiment at home.
8.When he was 11,he sold magazineمیبینید ، همین پاراگراف کوچک حداقل هشت مورد از اطلاعات زندگی ادیسون را مستقیما با ما در میان میگذارد. حال شما میتوانید از کنار هم قرار دادن این جملات یا به قول ادبا دیدن بین سطور نتیجه بگیرید که:
%(#00ff00)[گروه دوم]
Implicit information(اطلاعات نهفته)
1.Edison was a hardworking person
2.It is completely possible that some students' question can't be deeply understood by teachers.
3.Edison experienced poverty when he was a child.هیچکدام از گزاره‌های فوق مستقیما در متن نیامده‌اند، ولی غیرمستقیم میفهمیم که ادیسون سخت کوش بود و یا ممکن است که سوالات بعضی از شاگردان به درستی توسط معلمان فهمیده نشود و ادیسون در بچگی فقر را تجربه کرد**
هر کدام از سه جمله‌ی فوق میتوانند جواب درستی برای سوالات زیر باشند:
...It is inferred from paragraph that
...It is implied that
?Which one is true
امیدوارم مفید باشه
دانش-آموزان-آلاء
ریاضیا
تجربیا
انسانیا
