سلام.
توی این تاپیک میخوام براتون کلهم اجمعین سجع رو آموزش بدم که دیگه نه من ترس این رو داشته باشم که بلدین یا نه، نه خودتون.
باید بگم که از یک جایی به بعدِ این معلومات مختص بچههای انسانیه. پس از همین الآن بگم. اگه میخواین بگین که ما که رشتهٔ فلانیم چرا باید اینا رو بخونیم، باید بدونین که همیشه دونستن بهتر از ندونستنه. همونطور که امسال توی آزمون نهایی بچهها سؤال سجع اومد و بچهها بلدش نبودن.
بریم سراغ توضیحات:
🔵 خود واژهٔ سجع به معنای آواز فاخته و قمریه.
🔵 به نثری که سجع داشته باشه، میگیم نثر مُسَجَّع یا آهنگین.
🔵 نثر آهنگین نثریه که مثل شعر از موسیقی و قافیه برخورداره. یعنی چی؟ نمونههاش رو توی کتاب با نثرهای سعدی زیاد دیدین.
«منت خدای را عز و جل که طاعتش موجب قربت است و به شکر اندرش مزید نعمت»
ما سه نوع سجع داریم:
سجع مطرف، متوازی و متوازن.
(بچهها حواستون باشه کسی از بچههای تجربی و ریاضی انتظار نداره اسم سجعها رو بلد باشن. من فقط میخوام اینا رو با اسم و منظم یاد بگیرین تا قاطی نکنین. اینکه سجع رو بشناسین و تشخیص بدین عبارتی سجع داره مهمه. نه اینکه دقیقا اسمش رو هم بیان کنین)
توضیحات هرکدوم از سجعها:
🟢 سجع متوازی:
سجع متوازی زمانی اتفاق میوفته که کلمات سجع هم در وزن یکسان باشن و هم در قافیه (حروف پایانی)
(اگه براتون سواله که وزن چیه، مقدمات تاپیکی که من درمورد وزن دارم رو بخونین 👇🏻
https://forum.alaatv.com/post/2473397 )
مثلا:
باران رحمت بیحسابش همه را رسیده و خوان نعمت بیدریغش همهجا کشیده.
IMG_20240726_154458.jpg
با توجه به عکس دقت کنین بچهها:
۱) پس دقیقا انگار با یک بیت شعر و درواقع دو مصرع مواجهیم. برای همین کلمات رو زیر هم نوشتم.
۲) توی این جملات «رحمت و نعمت»،«همهجا و همه را» و «کشیده و رسیده» سجع متوازی دارن.
۳) کلمات «خوان و باران» و «بیدریغش و بیحسابش» هم سجع دارن ولی سجع متوازی نه. (جلوتر متوجه میشین چه نوع سجعی دارن)
🟢 سجع مطرف:
سجع مطرف زمانی اتفاق میوفته که کلمات فقط از لحاظ حروف قافیه یکسان باشن و از لحاظ وزنی، وزن یکسانی نداشته باشن.
مثلا:
محبت را غایت نیست. از بهر آنکه محبوب را نهایت نیست.
IMG_20240726_154522.jpg
با توجه به تصویر دقت کنین بچهها:
۱) «غایت و نهایت» سجع مطرف ایجاد کردن. چون وزنشون یکی نیست ولی حروف پایانیشون قافیه ایجاد میکنه.
۲) «نیست» مثل ردیف شعری عمل میکنه.
۳) عبارت «از بهر آنکه» در جملهٔ اصلی رو ننوشتم. چرا؟ چونکه قیده. لزومی نداره بنویسیمش. میخوایم سجع دو عبارت رو بررسی کنیم.
۴)«محبوب و محبت» هیچ سجعی ندارن.
🟢 سجع متوازن:
سجع متوازن زمانی اتفاق میوفته که کلمات وزنشون یکی باشه ولی حروف پایانی یکسانی نداشته باشن.
مثلا
گاه از دیدن خط مکتوب مُنتعش و گاه از ندیدن روی مطلوب مُشتعل
IMG_20240726_154539.jpg
با توجه به تصویر دقت کنین بچهها:
۱) کلمات «مشتعل و منتعش» و «خط و روی» دارای سجع متوازن هستن.
۲) کلمات «مطلوب و مکتوب» دارای سجع متوازی هستن.
این سه نوع سجع و تمام.
دیگه با دونستن این موارد، باید بتونین در مقابل نثرهایی که چشمتون بهش میخوره، آمادهٔ پیدا کردن سجع باشین و سجع براتون چیز عجیب و دور از ذهنی نباشه.
میتونین به عنوان تمرین، سجعهای عبارت «منت خدای را عز و جل که طاعتش موجب قربت است و به شکر اندرش مزید نعمت» رو توی کامنتای پست بنویسین.
موفق باشین ♥
@دانش-آموزان-آلاء
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
@دوازدهم
@یازدهم
@دهم
PicsArt_06-08-06.32.26.jpg
PicsArt_06-08-06.32.42.jpg
PicsArt_06-08-06.34.27.jpg
نگاه که میکنم، سؤالی رو نیازی نیست که توضیح اضافهتر بدم. اما حتما به نمونه سؤالات نگاه کنید بچهها. آگاهی داشته باشید از اینکه با چی طرف خواهید بود بهتون کمک میکنه.
اگر سؤالی بود بپرسید بچهها
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
@دانش-آموزان-آلاء
@یازدهم
@دوازدهم
PicsArt_06-08-06.31.37.jpg
PicsArt_06-08-06.31.54.jpg
PicsArt_06-08-06.32.14.jpg
PicsArt_06-08-06.33.29.jpg
PicsArt_06-08-06.34.09.jpg
توضیحاتی که احساس میکنم نیازه بگم:
سؤال ۱۵) -
سؤال ۱۶) برای مورد ب اگر کنایه رو هم نوشته باشید و مصحح باانصاف باشه میتونه نمره رو بهتون اختصاص بده. علاوه بر اینکه این پاسخنامه هم درحال حاضر پاسخنامهٔ قطعی آزمون نیست و ممکنه کنایه هم به این پاسخنامه اضافه بشه.
سؤال ۱۷) اصلا صورت سؤال داره تقلب میده. آرایهٔ بارز حماسه جز اغراق چیه؟!
سؤال ۱۸) -
سؤال ۱۹) -
سؤال ۲٠) -
سؤال ۲۱) بخایید دندان به دادن کین یعنی با دندان نفرت جوید. با کنایه بخوایم بگیم، یعنی از طرف نفرتزده شد.
از فرط هیجان لُکّه دویدن... لُکّه دویدن جوریه که نه میدوی نه قدم میزنی. یک جور شوق و ذوقی داخلش هست. تند راه رفتن رو میگن.
سؤال ۲۲) صبح این مطلب رو به بچهها توضیح دادم. هستم و مستم در صورت سؤال قافیهست. پس قالب مثنویه. یکی از بچهها گفت خب ممکنه بیت اول یک غزل باشه. حرف درستیه. اما صورت سؤال چهار کلمهٔ مهم داره. «لیلی و مجنون» و «داستان منظوم». حتی اگر ندونید کل لیلی و مجنون مثنویه، اینکه بدونید با داستان منظوم طرفید، به قطع با مثنوی طرفید. بهترین و درستترین قالب برای داستانهای بلند نوشتن مثنویه. با قالبهای دیگه به هیچ وجه نمیشه داستان طولانی نوشت. دلیلش هم مشخصه. تمام شدن قافیه.
پس سر امتحان مهمتر از هرچیز دیگه اینه که حواس جمع باشین.
سؤال ۲۳)«حضور سنگین». «جواب تلخ».
سؤال ۲۴) -
سؤال ۲۵) -
سؤال ۲۶) -
سؤال ۲۷) عذرخواهم ولی قسمت الفش واقعا وحشیه =))))
و باقی قسمتا آنچنان عجیب نیستن. خصوصا که اگر وزن اشعار رو بشناسید، کما اینکه من قبلا هم تاپیکش رو زدم، به راحتترین شکل ممکن گزینهٔ جیم رو جواب میدین.
درنهایت به عقیدهٔ من ۸ سؤال آسون، ۳ سؤال متوسط و ۲ سؤال سخت توی این قسمت وجود داره و این رو برای دوستانی مینویسم که بیخود و بیجهت استرس دارن!
سؤالی بود بپرسید بچهها
@دانش-آموزان-آلاء
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
@یازدهم
@دوازدهم
PicsArt_06-08-06.29.40.jpg
PicsArt_06-08-06.31.16.jpg
PicsArt_06-08-06.33.00.jpg
این سؤالات چون بیشتر جنبهٔ حفظ کردنی داره و نه تحلیلی و درواقع خود پاسخنامه برای پاسخ گرفتن کفایت میکنه، من خیلی توضیح خاصی ندارم. صرفا مطالبی که احساس کنم لازمه مرور کنم براتون رو بازگو میکنم.
سؤال ۱) حواستون به تیپ سؤال باشه بچهها. من خودم اول موقع خوندن فکر کردم باید در حد عبارت دو کلمه پیدا کنم که ترادف معنایی دارن.
سؤال ۲) گَشَن معنی فلح، نر هم میده ولی اینجا معنی انبوه داره.
سؤال ۳) -
سؤال ۴) حواستون هم باشه که سَباحت یعنی شنا کردن
سؤال ۵) حواستون باشه که مُهْمَل یعنی حرف پوچ و بیارزش، اراجیف... که اصلا شکل خوندنش هم با مَحمِل فرق داره.
اینم بگم که به صفیر هم دقت کنید. صفیر یعنی آواز و بانگ، سفیر یعنی رسول و فرستاده.
سؤال ۶) تفاوت زهاب و ذهاب رو هم در نظر داشته باشین. ذهاب یعنی رفتن.
سؤال ۷) اینجا محضر یعنی «استشهادنامه». درحال حاضر دچار تحول معنایی شده. پس برای همین با «اختلاف» اتفاق یکسانی داره.
سؤال ۸) اصلا صفت بیانی چیه؟!
صفت بیانی صفتیه که چگونگی، حالت، فاعلی یا مفعولی بودن یک اسم رو برای ما توضیح میده که چند شکل داره:
صفت ساده: مثل خوب، مهربان، آسوده و...
صفت فاعلی:
فاعلیها از ترکیب بن مضارع افعال با پسوندهایی مثل «ـَنده، گار، گر، ار، ان و...» ساخته میشه. مثل چی؟
آفریدگار، بیننده، گوینده، کارگر و الی آخر...
صفت مفعولی:
این دفعه رو بن ماضی رو داریم و به آخرش «ـه» اضافه میکنیم. مثل چی؟
نوشته، گفته، پخته، سوخته و الی آخر...
صفت نسبی:
وقتی به کار میره که چیزی رو به کسی نسبت بدیم. معمولا هم اسامی و ضمایر با پسوندهای «ان، گان، یان، ی و...» ترکیب میشن. مثل چی؟
ایرانی، سیاهی، نامی، قربانی و الی آخر...
الآن توی مثالای بالا، اینجوری میشه:
منسوب به ایران
منسوب به سیاه
منسوب به نام
منسوب به قربان
صفت لیاقت:
لیاقت هم وقتیه که داریم به چیزی لیاقت چیزی رو اطلاق میکنیم. معمولا با همون «ی» به کار میره. یه طورایی، انگار داریم لیاقت رو بهش نسبت میدیم! مثل چی؟
خوردنی، دیدنی، بوسیدنی، بوئیدنی و الی آخر...
حالا برگردیم به سؤال!
یک رو ببینید:
سحرزاد
زخمدار
جهانآفرین
نیلیپوش
به سه تای آخری میگیم صفت مرخم. یعنی چی؟ مرخم یعنی دمبریده.
اینا در اصل صفت فاعلی بودن. به این شکل:
زخمدارنده
جهانآفریننده
نیلیپوشنده
و اون آخرشون حذف شده. پس اینا یه نوع صفتن و سحرزاد جوابه.
و توی مورد ب
ایرانی
کبریایی
شکاری
صفت نسبی هستن.
درحالی که قطعا نورانی به معنی منسوب به نوران نیست.
سؤال ۹) -
سؤال ۱٠) -
سؤال ۱۱) -
سؤال ۱۲) الف) صادقانه بخوام بگم خود من سر جلسه اگه با این سؤال مواجه بشم درود میفرستم بر اموات طراح. چونکه اصلا مشخص نیست دقیقا داره چی میپرسه و چی میخواد! بگذریم...
ب) واو وا ربطه.
زره لخت لخت است و قبا چاک چاک است.
ج) -
سؤال ۱۳) -
سؤال ۱۴) -
آسون یا سخت بودن سؤالا رو میخواستم مشخص کنم که الکی دلتون نلرزه از سؤالا.
ولی خب به نظزم توی قلمروی زبانی و املا سختی و آسونی مشخص کردن غلطه. چونکه بسته به حفظیاتتونه و ممکنه از مطالعه و دانش مطالعاتی بیاد. اما سر دو قلمروی بعدی مشخص میکنم...
اگر سؤالی بود بپرسید.
@یازدهم
@دوازدهم
@دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95)
-
در عبارت "خانه وهم حباب"ترکیب وهم حباب چرا استعاریه؟ مگر نه اینکه وهم کل هستش؟پس باید اضافه تشبیهی بشه دیگه.
از کی باید بپرسم.هم اکنون نیازمند یاری سبزتان هستیم. ): -
لطفا اینو جواب بدین
ارایه استعاره و تضاد رو در بیت زیر پیدا کنین لطفا
هر کسی که دل به دست بتی داد همچو من
سنگی گرفت و شیشه ی ناموس را شکست -
دوستان من بخش تشبیه رو که با جزوه ی نهایی مقایسه کردم متوجه شدم یه تعداد تمرین و تست حل نشده و تشبیهات چند طرفه و تشبیه مرجح هم ذکر نشده.نظرتون چیه این تمرینا رو خودمون حل کنیم و با هم رفع اشکال کنیم؟و اگه به بن بست برخوردیم استاد لطف کنن؟
-
جلسه هفتم ایهام و ایهام تناسب
زمان : 21 دقیقه و 53 ثانیه
تدریس :
پاسخ گویی استاد راوش به سوالات پرسیده شده در انجمن آلاء
تذکر : برای یادگیری بهتر این مبحث واژه های ایهام برانگیز را در جزوه ی اصلی(صفحه ی 31) حفظ کنید .
ایهام در لغت به معنای به گمان افکندن و به شک انداختن است و از کلمه ی وهم گرفته شده است .
اما ایهام در اصطلاح آرایه های ادبی به آرایه ای گفته می شود که واژه ای دارای 2 معنای دور و نزدیک باشد
استفاده از تصاویری برای درک بهتر از آرایه ی ایهام در فیلم
حل و بررسی یک مثال
نکته 1 : در صورتی که یک معنا در جمله پذیرفتی باشد ایهام وجود ندارد
حل و بررسی یک مثال
نکته 2 : ایهام می تواند در یک عبارت نیز باشد
حل و بررسی 2 مثال
راه یابی به ایهام
یافتن واژه یا عبارت چند معنایی
بررسی جمله با هر دو معنا
حل و بررسی 2 مثال
حل و بررسی مفصل 1 تست با درجه سختی 60 درصد(( یک تست با درجه ی سختی 70 در جزوه اصلی))
ایهام تناسب
وجود واژه ای 2 یا چند معنایی که تنها یک معنای آن پذیرفتنی باشد و معنای دوم آن با واژه یا واژه های دیگر تناسب (مراعات
نظیر) برقرار کند
حل و بررسی یک مثال
نکته : درصورتی که واژه ای 2 معنایی باشد اما هردو معنا پذیرفتنی باشد نوبت به ایهام تناسب نمی رسد حتی اگر یکی از معنا ها با
واژه ای تناسب برقرار کند
حل و بررسی یک مثال
نکته : اگر معنای پذیرفتنی بتواند با واژه ای تناسب برقرار کند اما معنای ناپذیرفتنی هم چنان بی کار بماند ، نه ایهام داریم و نه ایهام
تناسب ((نکته داخل جزوه به همراه یک مثال ))
راه یابی به ایهام تناسب
واژه ی چند معنایی را بیابید
کدام معنایش جواب نمی دهد ؟
با کدام واژه تناسب دارد ؟
حل و بررسی 3 مثال
حل و بررسی مفصل 1 تست با درجه های سختی 85 درصد(( یک تست با درجه ی سختی 90 درصد در جزوه )) -
توضیحات جلسه ی هشتم رو هم تا وسط نوشتم ولی الان برامون مهمون اومده باید برم اگه بتونم برای فردا (احتمال کم ) و یا پس فردا (احتمال خیلی زیاد) توضیحات این جلسه رو هم کامل می کنم تازه توضیحات جلسه های عربی استاد جلادتی رو هم شنبه یا یکشنبه حتما آماده می کنم . سپاس فراوان از آلاء . یک درخواست دیگه اگه میشه از استاد راوش درخواست کنید که برای تدریس از جزوه ی جدید ی که روی سایت قرار دادید استفاده کنند. سپاس .
-
جلسه هشتم تدریس آرایه های تضاد و تناقض و حس آمیزی و اغراق
زمان : 27 دقیقه و 37 ثانیه
تدریس :
توضیحات استاد : از این به بعد به تدریس آرایه های ساده تر نسبت به آرایه های قبلی می پردازیم این آرایه ها سریع تدریس می
شوند و بعضی از آن آرایه ها ی که خیلی ساده هستند تدریس نمی شوند و توضیحات آنها در داخل جزوه به طور مفصل وجود دارند
این گونه آرایه ها در تست های ترکیبی آرایه به کار می روند و برای رد گزینه ها از این آرایه ها استفاده می کنیم .
تدریس آرایه های تضاد – تناقض – حس آمیزی – اغراق ( به ترتیب )
تضاد (طباق – مطابقه )
آوردن دو واژه با دو مفهوم و معنای مخالف هم
انواع تضاد
ظاهری (لفظی) بلافاصله بعد از شنیدن کلمات خودمان سریع به معنای مخالف کلمات پی می بریم و مخالف آن را می توانیم بگوییم
باطنی(معنایی): اگر شاعر دو کلمه را به گونه ای در شعر به کارببرد که احساس کنیم با چیزی مقایسه می شود آن شعر دارای تضاد
باطنی است
حل و بررسی 3 مثال از تضاد باطنی
نکته1 : برخی تضاد ها تناسب دارند + مثال ((داخل جزوه))
نکته 2 : در تضاد ظاهری فعل با فعل تضاد برقرار می کند ، اسم با اسم و صفت با صفت .
حل یک مثال
توضیح آرایه ی تضاد از روی تصاویرموجود در جزوه برای درک بهتر این آرایه
تناقض (منتاقض نما – پارادکس)
توضیح آرایه ی تناقض از روی تصویر موجود در جزوه برای درک بهتر این آرایه
جمع شدن 2 مفهوم متضاد در یک چیز و یک شخص یا نسبت دادن 2 واژه یا حالت متضاد به شخص یا چیز
راه یابی به تناقض
1-دو واژه ی متضاد ظاهری که میانشان کسره آمده باشد + مثال
2-دو واژه با مفهوم یکسان که میانشان (بی – نا – لا ) آمده باشد + مثال
3-دو واژه ی یکسان با معنای یکسان که دومی اولی را نقض کند + مثال
4-دو واژه یا مفهوم متضاد که بر هم حمل یا به یکدیگر استناد داده شوند + مثال
5-دو عمل متضاد که هم زمان از یک شخص یا یک چیز سر بزند + مثال
6-خواستن عملی متضاد با ذات یک چیز + مثال
حل و بررسی مفصل یک تست با درجه ی سختی 75 درصد
نکته : برخی از تناقض ها تضاد هم دارند ، اما برخی فقط تناقض هستند ( رابطه ی عموم و خصوص من وجه )
حل وبررسی مفصل 7 تمرین + توضیحاتی برای درک بهتر این نکته بر روی تخته
حس آمیزی
حس آمیزی یعنی آمیختن مصادیق حواس
مصادیق حواس پنج گانه
بساوایی (لامسه)
بینایی
شنوایی
چشایی
بویایی
مصادیق حواس معنوی و امور انتزاعی + مثال
حل و بررسی 9 مثال از آرایه ی حس آمیزی
حل وبررسی مفصل یک تست با درصد سختی 30 درصد از آرایه ی حس آمیزی
اغراق ( اغراااااااااا ق )
زیاده روی در یک کار ، ویزگی یا رفتار را گویند که به 2 صورت می آید :
1)بسیار بزرگ جلوه دادن امور کوچک + مثال
2)بسیار کوچک جلوه دادن امور بزرگ + مثال
در واقع اغراق هم بزرگ نمایی و هم کوچک نمایی است .
راه یابی به اغراق
سوالی که موقع خوندن شعر برای آرایه ی اغراق باید از خودمان بپرسیم :
در چه ویژگی یا عدد یا عمل یا حالت زیاده روی شده است ؟
حل وبررسی 4 مثال
حل وبررسی مفصل یک تست با درصد سختی 70 درصد از آرایه ی اغراق
http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/6/26/5324 -
-
@mehdinasiri در زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:
roz در زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:
@mehdinasiri
ممنون از شما
زحمت کشیدینخواهش می کنم قابلی نداشت . بخشید میشه آدرس اون صفحه ی انجمن که برای شکل صفحه ی دانلود فیلم ها بود رو بهم بدید ؟ ممنون
بفرمایید
http://forum.alaatv.com/topic/2202/صفحه-ی-دانلود-فیلم-ها-شکلش-عوض-شد -
roz در زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:
@mehdinasiri در زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:
roz در زبان و ادبیات فارسی داریوش راوش صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:
@mehdinasiri
ممنون از شما
زحمت کشیدینخواهش می کنم قابلی نداشت . بخشید میشه آدرس اون صفحه ی انجمن که برای شکل صفحه ی دانلود فیلم ها بود رو بهم بدید ؟ ممنون
بفرمایید
http://forum.alaatv.com/topic/2202/صفحه-ی-دانلود-فیلم-ها-شکلش-عوض-شدخیلی ممنون
-
#تدریس #زبان_و_ادبیات_فارسی
جلسه ی9: اسلوب معادله و حسن تعلیل
آقای #راوش#انسانی #ریاضی #تجربی
http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/6/26/5325
@alaa_sanatisharif