آلاخونه | شبکه اجتماعی دانش آموزی آلاء

بهنام سلام بله بارها به این سوال پاسخ داده شده
به سایت خود استاد هم مراجعه کنید منبع مطالعاتی رو که کتاب خودشون هست و شماره تماس سفارش رو نوشتن
www.m-aghajani.com

جلسه ی دهم
مدت زمان17 دقیقه و 31 ثانیه
استاد در این جلسه تدریس زبان فارسی را با مبحث قواعد ترکیب اولین درس زبان فارسی آغاز میکنند و به دانش آموزانی که میخواهند این درس را کنار بگذارند این نوید را میدهند که این درس قابل حذف نیست! و استاد آن را به طور کامل تدریس خواهند کرد از دانش آموزان میخواهند که نت برداری کنند و مباحثی را که درجزوه ننوشته شده وارد کنند و تست های این مبحث را حل کنند که با این کارها حتما به 5 تست زبان فارسی در کنکور میتوانند پاسخ بدهند
استاد به ترتیب درس های کتاب درسی تدریس نمیکنند بلکه موضوعی و با توجه به صلاحدید خود به تدریس میپردازند
استاد میگویند که تست ها را حل کنید و به تعویق نیندازید تا در آخر زبان فارسی را حذف نکنید!!

تا حدود 8 دقیقه ی اول فیلم استاد روی تخته به توضیح کامل واج تکواژ و واژه و گروه و جمله جمله ی مستقل میپردازند و قواعد ترکیب را توضیح میدهند
سپس از روی ص 51 جزوه توضیحات خود را در مورد قواعد ترکیب تکمیل میکنند و مثال ها را توضیح میدهند
پس از آن به حل تمرین چند قسمتی میپردازند
تمرین: در هر عبارت کدام یک از قواعد ترکیب رعایت نشده است؟
الف) داغ چای فنجان دو قواعد هم شینی ب)وبپ، شچجد قواعد واجی
که به همین ترتیب باید توسط دانش آموز جزوه تکمیل شود

پس از آن به حل تستی با درجه ی سختی 30 درصد (سنجش88)میپردازند (اول به دانش آموز واگذار میکنند)

تست بعدی تستی تالیفی است که خود استاد آن را طرح کرده اند با درجه ی سختی 80 درصد!که به حل آن میپردازند
سپس آخرین تست از این جلسه را حل میکنند (درجه ی سختی 70%) اخرین تست از ص 51 جزوه (که نکات مهمی در مورد شعر و ضرب المثل دارد که چه قواعدی را نقض میکنند)

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/6/26/5344

جلسه ی 6
مدت زمان 25 دقیقه و یک ثانیه!
بررسی دورها در نظریه ی گراف و بررسی مفاهیم اولیه ی دور و مرور نکات آن و بررسی مهم ترین سوالاتی که از دورها در کنکور سراسری مطرح میشود یعنی نحوه ی شمارش دورها در گراف های ساده
استاد در ابتدا میگویند که در این جلسه چه مباحثی را تدریس میکنند و سپس برای چندمین بار به دانش آموزان توصیه میکنند که جزوه ی گراف را از سایت دانلود کنند و پرینت بگیرند و جلسه به جلسه همگام با کلاس پیش بیایند

با ص 16 جزوه درس را آغاز میکنند و با مثالی روی تخته به توضیح میپردازند
پس از توضیحات به جزوه بر میگردند و از روی آن به مرور نکات مطرح شده در جزوه میپردازند در ص 16 جزوه قسمت دور در گراف خط اول یک ایراد تایپی وجود دارد (k را به m ) تغییر دهید
نکته ی ابتدایی دور در گراف در ص 16 که دارای شکل است از روی شکل به توضیح میپردازند
توجه ی ص 16 را که به گراف دور دار اشاره میکند را با مثالی روی تخته توضیح میدهند
مثال زیر توجه را نیز روی تخته حل میکنند و توضیح میدهند
تمرین ص 16 را نیز راهبرد حل آن را شرح میدهند و با توجه به این که تمرین است خودشان آن را حل میکنندو توضیح میدهند
با اولین مثال از ص 17 جزوه وارد شمارش دورهای گراف کامل میشویم این مثال و مثال بعد آن را حل میکنند و به طور کامل توضیح میدهند
پس از آن نکته ی داخل کادر را توضیح میدهند که شکل سومین مثال مصداقی از آن است و بعد به توجه داخل کادر اشاره میکنند
و آن را توضیح میدهند
مثال زیر کادر که جواب ساده ای دارد را روی تخته حل میکنند و حالات دیگری از سوال را چند دور به طول 4 و چند دور به طول 6 دارد را بررسی میکنند
تمرین را با توضیح ر کامل راهبرد حل و رسم آن به دانش آموزان واگذار میکنند و میگویند در یک جلسه ی تکمیلی در پایان مبحث گراف این تمرینات را حل خواهند کرد

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/1/26/5346

@ROOHIA سلام
من اول فیلم های استاد شامیزاده رو دیدم چند قسمتش رو .ایشون خیلی عالی درس میدن منتهی به خاطر این که دانش آموز سر کلاسه یه مقدار وقت گرفته میشد ممکن بود زمان زیادی سر یه سوال بره که از حوصله ی من خارج بود.ایشون کتاب نشر الگو رو کار میکنن که خیلی خوب بود میتونی رفع اشکال کنی باهاش.فیلم های استاد موذنی پور مدت زمان کوتاه تری دارن من خاطر جمع تری پیدا میکنم و حواسم سر کلاس ایشون جمع تره(حس من اینه که کیفیت صدا برداری هم بهتره) سر کلاس استاد شامیزاده خب طبیعتا برای هر مبحث وقت بیشتری هم گذاشته میشه اما من تقریبا همگام با استاد موذنی تست هم کار میکنم و نتیجه ام نسبتا رضایت بخشه به علاوه ایشون گفتن که سوالاتی رو که توی جزوه هست و حل نمیکنن بعدا در یک جلسه در پایان گراف حل خواهند کرد

ادمین به امید خدا توضیحات این درس رو مینویسم.لطفا اضافه کنید

جلسه ی اول
درس اول پیش
"هستی بخش"
مدت زمان 51 دقیقه و 29 ثانیه
درس دینی تنها درسی است که در طول تابستان کلاسش تشکیل نشده برای همین جلسه ی اول که بخشی از آن به معارفه اختصاص داده شد در مهرماه برگزار شد
تا حدود 20 دقیقه ی اول کلاس استاد برنامه ی خود را و ارزش دینی در کنکور و بودجه بندی هر کتاب و تعداد تست آن در کنکور سراسری و ترتیب سوالات را برای دانش آموزان شرح میدهند.25تست از درس دینی و زندگی در کنکور مطرح میشود از سال 86 به بعد سبک سوالات تغییر کرده و به سمت مفهومی شدن رفته است میانگین پاسخگویی به این درس با وجود ضریب 3 حدود 30% است! از این 25 سوال بین 15 تا 17 سوال از آیات مطرح میشوند(چیزی حدود بالغ بر 60%)
از این سوالات آیات در حدود 4 تا 5 سوال از اندیشه و تحقیق ها و فعالیت ها و تفکر در آیات هم استفاده میکنند.که استاد تمامی این آیات و نکات را تدریس خواهند کردغالبا سوالات در دفترچه ی کنکور به به ترتیب دروس است
دینی سال دوم با 16 درس 9 سوال دارد
دینی سال سوم با 16 درس 9 سوال دارد
و دینی پیش با 10 درس 7 سوال دارد
استاد همه ی آیاتی که نیازمند توجه ویژه هستند و کلمات خاصی که در سوالات کنکور از آن ها استفاده میکنند و ممکن است فهم سوال را برای دانش آموز دشوارتر کنند دام های تست و ...را تدریس خواهند کرد
بعد از دقیقه ی 20 از دانش آموزان میخواهند که کلمه ی خاصی را که در ص 4 کتاب دینی پیش آمده علامت بزنند منظور آن را بنویسند
بعد توضیحی همراه با مثال هایی در مورد درس اول میدهند سپس به سراغ آیات درس میروند.معنای آیات را نمیگویند بلکه فقط نکته ها و مفهوم ها گفته میشود که بسیار بسیار مهم هستند زیرا ترجمه ی آیات هم در کتاب تست موجود است و هم در کنکور از ما ترجمه ی آیات پرسیده نمیشود!
تا آیه ی الله نور السماوات و الارض نکاتی که لازم به نوشتن و فلش کشیدن بود را گفتند

+بهتر است خودکارهای رنگی و های لایتر همراه داشته باشید

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/16/21/3668

جلسه ی 5
مدت زمان 53دقیقه و 51 ثانیه
در این جلسه استاد فقط به حل سوالات 1843تا 1847 و 1849 و 1852و1853و 1855تا 1857 از کتاب دیفرانسیل و ریاضیات پایه نشرالگو مپیردازند
این سوالات شامل مبحث دنباله ی حسابی و مجموع دنباله ی حسابی هستند
ابتدا سوال 1844 را حل میکنند سپس 1843 و بعد آن 1845 و 1846 (که ایده دار است) و بعد 1847 و 1849
استاد سوال 1823 را حل میکنند و یکی از دانش آموزان نیز راهبرد حل دیگری (که همان راه پاسخنامه ی کتاب است)ارائه میدهد
سوال 1853 را حل میکنند و بعد از سوال 1855 را ابتدا به به اشتباه متوجه ی خواسته ی مساله میشوند و غلط حل میکنند سپس به حل درست میپردازند(میتوانید در صورت تمایل قسمت هایی از فیلم را رد کنید)
سوال 1856 و 1857 را حل میکنند.

sohrab ببخشید میتونیم ریز مبحث این کلاس ها رو هم بنویسیم؟یا حتما برای امسال باید باشه؟

NGU در نظر سنجی: کیفیت فیلم برداری و صدا برداری - 12 شهریور گفته است:

sohrab
سلام از نظر سبک فیلم برداری مزیت های امسال:
1.وقت تلف نمیشه (استاد نیاز نیست تکالیف بچه هاو.. رو چک کنند)
2.حجم هم تلف نمیشه😊(کل فیلم فقط درس استاد هستش)ممنون بابت ادیت فیلم ها.
مزیت های سال های گذشته:
1.کلاس فعال تر و پویا تر بود(از نظر سوال و جواب)
از نظر صدا برداری :

1. مسلما امسال صدا برداری خیلی بهتر از سال گذشته هستش البته به شخصه سال قبل هم به جز با آقای فدایی فرد با استاد دیگری مشکل صدایی نداشتم.
   با تشکر از زحمات شما دست اندر کاران این مجموعه💐

من هم با ایشون موافقم توضیحاتشون جامع و کافی بود

جلسه ی پنجم
مدت زمان 37 دقیقه و 53 ثانیه
_شمارش گراف ها با راس های دارای نام
_مسیرها در گراف
_تعداد مسیر و بیشنرین و کم ترین مسیر و طول مسیر
_تمایز روش شمارش مسیر در گراف کامل و غیر کامل

مروری کوتاه از جلسات قبل که در آن ها شمارش گراف ها با راس های بدون نام تدریس شده بود (روی تخته و با رسم گراف)
ارائه ی راهکار برای زمانی که راس ها نام گذاری نشده و زمانی که نام گذاری شده اند

توجه :استاد فرمودند که نگران جبرو احتمال نباشید در همین کلاس ها آن ها را تدریس خواهم کرد

از روی ص 13 جزوه به ادامه ی تدریس پرداختند
حل اولین مثال از ص 14 که چندین قسمتی است(از الف تا ه)
برای قسمت ج و ه مثال مروری از آنالیز ترکیبی دوم دبیرستان داشتند
مثال دوم ص 14 که مثالی خاص هست و با تکنیک های شمارش آنالیز ترکیبی حل میشود که استاد فرمودند در جلسات بعدی این مبحث حتما تدریس میشود

مسیر ها درگراف
توضیح نکات ص 14 و 15 جزوه

شمارش تعداد مسیر که اگر گراف کامل باشد طبق تکنیک های شمارش (بدون حفظ فرمول)
و اگر گراف غیرکامل باشد از روی شکل به شمارش تعداد مسیر میپردازیم

اولین مثال از ص 15 را ابتدا به دانش آموزان واگذار میکنند که سوال کنکور سراسری سال 75 است
دومین مثال را که سوال ساده ای هم نیست! خودشان حل میکنند
تمرین ص 15 را با راهبرد حل به دانش آموزان واگذار می کنند (اول گراف را رسم می کنیم و بعد تعداد مسیرها را بین 2 راس درجه ی 5 میشماریم)
مثال سوم از ص 15 را حل میکنند که گراف کامل است و باید با تکنیک های اصول شمارش حل میشود
استاد تاکید میکنند که فرمول ها را حفظ نکنیم (این مثال چندین قسمتی است (الف تا د) )

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/1/26/5336

مبارکتون باشه بچه هاا.:clap:

یا اگه لطف کنین بگین هر هفته چند قسمت از هر فیلمی و توی چه روزایی روی سایت قرار میگیره خیلی بیشتر بهمون کمک میکنه

@Dr.Bernosi ببخشید شما بعد دیدن تدریس استاد طلوعی تست حل کردین؟
چطور بود؟

تا جایی که یادم میاد استاد فرموده بودن وهم جزئی از ویژگی های انسانه

توی بیت
نیست بر لوح دلم جز الف قامت یار/چه کنم حرف دگر یاد نداد استادم
کدوم واج تداعی کننده ی مفهومی هست و اون مفهوم چیه؟
من حس میکنم واج آرایی ا و د داره اما نمیدونم تداعی کننده ی چه مفهومیه
نظر شما چیه؟

دوستان من بخش تشبیه رو که با جزوه ی نهایی مقایسه کردم متوجه شدم یه تعداد تمرین و تست حل نشده و تشبیهات چند طرفه و تشبیه مرجح هم ذکر نشده.نظرتون چیه این تمرینا رو خودمون حل کنیم و با هم رفع اشکال کنیم؟و اگه به بن بست برخوردیم استاد لطف کنن؟

@مهساااا :joy: ممنونم

@مهساااا بت استعاره از معشوقه
فکر میکنم بین شیشه و سنگ تضاد باشه

منم جزوه ای نمیبینم