آلاخونه | شبکه اجتماعی دانش آموزی آلاء

fatemeh8181 در زیست دنا گفته است:

سلام بچه ها ما در جی2 سنتز دنا داریم
دانش-آموزان-نظام-جدید-آلا
تجربیا

سلام سنتزنه همانندسازی دنا اصلی نداریم
ولی همانندسازی دنای حلقوی میتوکندری داریم

@haniehno در سوال زیست شناسی فوری گفته است:

Fatemeh Abdolahmirzay هاپلوئید مضاعف حاصل میوز ۱
هاپلوئید غیر مضاعف حاصل میوز ۲

بله چون در میوز ۱ کروموزوم همتا جدا میکنی
در میوز ۲ مثل میتوز کروماتید های خواهری

Fatemeh Abdolahmirzay در سوال زیست شناسی فوری گفته است:

بچه ها این هاپلوئید مضاعف و هاپلوئید غیر مضاعف چه فرقی دارن اصلا و کجا کدومشون رو می بینیم؟
تجربی 97
تجربیا
بچه-های-تجربی-راه-ابریشم
بچه-های-کنکور-تجربی-1400
کنکور97
کنکوری 1399

هاپلويید غیر مضاعف یعنی تک کروماتیدی
هاپلوئید مضاعف یعنی دو کروماتیدی اینجوریX

@majid-behrozi در مطالب مشاوره ای گفته است:

@kosar-mottaghi مرسی از شما مشکل من همین تایم مرده بود🙏♥️🌹

خواهش که تونستم کمک کنم🌹

🔹میدونی زمان مرده تو درس خوندن یعنی چی؟😯

یعنی تایمایی از شبانه روز که تو میگذرونی و هیچ کار مفیدی انجام نمیدی!

میدونی این تایما بیشتر از همه به درد کیا میخورن؟!

آره دقیقا میخوام بگم به درد تو میخوره که قراره کنکور بدی و خیلی وقتا غر میزنی وقت کافی برای مطالعه نداری😒

هنوز نمیدونی منظورم از تایمای مرده چه وقتاییه؟

زمانی که در حال رفت و آمد برای مدرسه یا هر کلاس دیگه هستی!

وقتای استراحتی که باید ۱۵ دقیقه باشه یهو به خودت میای میبینی ۲ ساعت گذشته😐

وقتایی که حوصله درس خوندن نداری و در عین حال به خاطر درس نخوندنت عذاب وجدان هم میگیری🤭

تایم های قبل آزمون ها که هم دوست داری یه چیز خونده باشی و هم نمیدونی چی بخونی که به دردت بخوره!

خب حالا که بالاخره تایمای مرده رو شناختی بیا بگم چیا رو باید برای این تایم ها کنار بذاری😌

⭐️مطالعه لغات ادبیات و تاریخ ادبیات و اعلام
⭐️مطالعه اشعار و ابیات متناسب با موضوعات قرابت معنایی ادبیات
⭐️لغات عربی
⭐️آیات دینی
⭐️لغات زبان
⭐️یه مجموعه ریدینگ و کلوزتست
⭐️فرمول های ریاضی

دوست من!
ارزش این کارای کوچیک رو بدون!
همین تایمای کم جمع میشن و جوری کمکت میکنن که خودتم باورت نمیشه

🔴۴ تست فوق العاده از قواعد عربی 🔴

🔶 دهمی ها ، یازدهمی ها و کنکوری ها 🔶

1⃣عیّن العبارة التی لایوجد فیها إسم المفعول:

الف-علیکم الإبتعادُ عن مُصادَقة الأشرار!

ب-المُفرَدات الفارِسیّة توجَد کثیراً فی اللّغة العربیّة!

ج-المَلعَب قبلَ بدایةِ المُباراة مَملوء بِالمُتفَرِّجین!

د-هل سَجّلَت المُنَظَّمة تلک المساجدَ فی قائمتها!

✅گزینه الف درست است. در این گزینه مُصادَقة مصدر باب مفاعلة است نه اسم مفعول.
سایر اسم مفعول ها: مُفرَدات، مَملوء، مُنظَّمة

2⃣ عیّن إسم الفاعل یختلف إعرابُه الآخرینَ
(محلّه الإعرابیّ یختلف الآخرین):

الف)إرحَموا الّذین ضاعوا بَینَ جُهّال!

ب)یُعجِبنی جداً حارِس مَرمَی بِرسبولیس!

ج)عندما حَضَرَ الطلّاب فی الصّفّ نَصَحهم المعلِّم قلیلاً!

د)إذا خاطَبهم الجاهلون قالوا سلاماً!

✅ سؤال خواسته که اسم فاعلی را تعیین کنید که نقش آن با بقیه متفاوت باشد.
گزینه ۱ درست است. در این گزینه، الجُهّال (جمع جاهل) اسم فاعل است و نقش آن مضاف الیه است.
بقیه اسم فاعل ها نقش فاعلی دارند. ( حارس، طلاب، معلم، جاهلون)

3⃣ میّز إسم الفاعل نکرةً:

الف)حَصَل إبراهیمُ و حامِدٌ علَی الحِزامِ الأسودِ!

ب)کثیرٌ من المُعوَّقین بِحاجَةٍ إلَی مُساعَدتنا!

ج)أخی و أصدقاؤه قادِرون علَی النّجاح فی هذه المُسابَقة!

د)شُعَراءُ البلاد یُدافعون عن الوطن دِفاعاً!

✅ در گزینه ج (قادرون) اسم فاعل و نکره است. بقیه اسم فاعل ها معرفه اند: ( حامد معرفه به عَلم است- شعراء جمع شاعر، معرفه به اضافه است. در گزینه ب هم اسم فاعلی وجود ندارد)

۴-میّز الخطأ عن نوعیّة أو إعراب کلمة «سُیّاح» فی العبارة:
(قبر کورُش یَجذب من کلّ دُوَل سُیّاحاً)

الف)اسم فاعل! ب)مفعول!.
ج)جمعٌ للتکسیر! د)اسم مبالغة!

✅ گزینه ۴ پاسخ تست است. سُیّاحاً جمع مکسر برای سائح (اسم فاعل) است و نقش آن نیز مفعول است. اسم مبالغه بر وزن های فَعّال و فَعّالة می آید.

mehranmirzaei
۱-برای تثبیت co2فقط یک مرحله دارند◀گیاهانc3
۲-برای تثبیتco2 از کالوین استفاده میکنند◀گیاهانc3/c4/cam
3-برای تثبیت co2تقسیم مکانی دارند◀گیاهانc4
۴-برای تثبیت co2تقسیم زمانی دارند◀گیاهان cam
۵-ضمن تثبیت co2 ترکیب چهار کربنه تولید میکنند◀c4/cam

يادداشت‌‌برداري روزهای پایانی

اصلي‌‌ترين نوع خلاصه‌نويسي، يادداشت‌برداري است که عبارت است از دريافت کليدي‌‌ترين مفهوم هر مطلب و ثبت آن در دفترچه‌هايي که قبلاً در مورد آن‌ها صحبت کرديم تا مطالب به خوبي طبقه‌بندي شوند.
1⃣: خلاصه و کليدي باشد؛ يعني آن‌چه را يادداشت مي‌کنيد بايد حجمي بسيار کم‌تر از متن اصلي داشته باشد.
2⃣: تداعي‌گر باشد؛ يعني همه‌ي آن‌چه را که پاراگراف و متن قصد انتقال آن را دارد به شما انتقال دهد و يادآوري کند.

دسته‌‌بندي مطالب در هفته های پایانی

يکي ديگر از روش‌‌هاي مهم خلاصه‌‌نويسي «دسته‌بندي» است. اين روش براي مباحثي که شامل دسته‌‌ها و طبقه‌‌بندي‌‌هاي مختلف هستند بسيار مفيد است؛ مانند تاريخ ادبيات يا احاديث درس دين ‌و زندگي.

روش کار به اين صورت است که مطالب مختلفي را که مي‌شود در يک دسته قرار دهيد يک جا بنويسيد و دسته‌‌بندي کنيد. به عنوان مثال شاعران را برحسب قرن يا احاديث را بر اساس اشخاص دسته‌‌‌بندي کنيد.

درخت دانش يا طرح سازماني ویژه دوران تورق سریع

مهم‌ترين و کليدي‌‌ترين نکته‌ي متن را به شکل افقي در وسط کاغذ بنويسيد و با شاخه‌هاي مختلف «نکات اصلي» را به آن متصل ‌کنيد. هر نکته‌ي اصلي مي‌‌تواند خود به چند نکته‌ي فرعي و جزئي متصل شود. ابتدا مبحث را کاملاً ياد بگيريد. از زياده‌گويي و بيهوده نوشتن بپرهيزيد. چنين خلاصه‌برداري ممکن است ابتدا 2 ساعت وقت شما را بگيرد ولي براي مرور بعدي، 15 دقيقه وقت خواهد برد. اين روش براي همه‌ي درس‌‌ها امکان‌‌پذير نيست. اين به شما بستگي دارد که با رعايت اصول آموزش داده‌شده و با بهره‌گيري از خلاقيت خود، از فنون مختلف يادداشت‌‌برداري استفاده کنيد.

(شد) یا (کرد)؟؟؟

🛎در زبان فارسی برخی از فعل های لازم ، با اینکه مجهول نیستند ولی با فعل کمکی ‌«شد ، می شود» ترجمه می شوند .
📚خیلی از مواقع بچه ها در اینکه فعل را با ( شد ) یا ( کرد ) ترجمه بکنند تردید می کنند ، در زیر لیستی از افعال لازمی که در کتاب درسی با فعل کمکی (شد) ترجمه می شوند برایتان آورده ام :

اِبتدَأ : شروع شد
اِبتعَد : دور شد
اِجتَنب : دور شد ( دوری کرد )
اَحلَصَ : مخلص شد
اَدّی : منجر شد ( ایفا کرد )
اِستَوی : برابر شد
اِقتربَ : نزدیک شد
اِنبعثَ : فرستاده شد
اِنتبهَ : بیدار شد ، متوجه شد
انتظر : منتظر شد
انکسر : شکسته شد
اشتعل : برافروخته شد ( سوخت )
التزم : پایبند شد
امتلأ : پر شد
‌‌*بدأ : دور شد ، دور کرد
بَعُدَ : دور شد
تَجلّی : جلوه گر شد
تَجَمّع : جمع شد
تَخرّج : فارغ التحصیل شد
حَزن : غمگین شد
جَری : جاری شد
خرج : خارج شد
دَخل : داخل شد
دَنا : نزدیک شد
ذابَ : ذوب شد
رَضی : راضی شد
رَقد : بستری شد ( خوابید )
رکب : سوار شد
*زاد : زیاد شد ، زیاد کرد
سکتَ : ساکت شد
ظهر : آشکار شد
عجز : ناتوان شد
غضب : خشمگین شد
غرق : غرق شد
فَرح : خوشحال شد
فرغ : خالی شد
قَرُب من : نزدیک شد به
قَلّ : کم شد
کثُر : زیاد شد
کَفی : بس شد
مَلک : مالک شد ، فرمانروایی کرد
نَدم : پشیمان شد
نَجح : موفق شد
نَقص : کم شد
وقعَ : واقع شد
هلک : هلاک شد ( مُرد )
هَجر : جدا شد ( جدایی گزید )
هامَ : تشنه و سرگردان شد
یئسَ : ناامید شد
*تَبیّن : آشکار شد ، آشکار کرد
تَحسّنَ : خوب شد
تَعادلَ : برابر شد
تَغیّرَ : دگرگون شد
تَفرّق : پراکنده شد
جازَ : جایز شد
خَجلَ : شرمنده شد
دَخل : داخل شد
سَبّب : سبب شد
ساء : بد شد
شبع : سیر شد
ضلّ : گمراه شد
غلب : چیره شد
قاربَ : نزدیک شد
واجه : روبرو شد
تَقاعدَ : بازنشسته شد

✅توجه : باب انفعال همیشه لازم است و معمولا در فارسی با ( شد ، می شود ) ترجمه می شود
بچه-های-کنکور-تجربی-1400
دانش-آموزان-آلاء

📣این تیترهای عربی از کنکوری ها چه می خواهند؟!

▫️بسیاری از دانش آموزان با تیتر سؤالات مشکل دارند و باید به مصداق «فَهمُ السؤال، نِصفُ الجواب»، معنی و خواسته ی سؤال را متوجه شوند تا بتوانند به تست پاسخ بگویند.

🔸برخی از تیترهای دشوار و مبهم👇

◾️عیّن ما فیه طلبٌ للقیام بِالعمل:
✍️یعنی فعل امر را پیدا کنید (امر مخاطب، غایب یا متکلم)

◾️عیّن ما فیه النّهی عن القیام بالعمل:
✍️بروید سراغ فعل نهی مضارع.

◾️عیّن عبارة لها معنی المضارع:
✍️بروید فعل و جواب شرط یا یکی را پیدا کنید که به صورت ماضی آمده است.

◾️عیّن المعرفة تُترجم نکرة:
✍️خبری را انتخاب کنید که نکره است و معمولا پس از آن مضاف الیه و صفت نیامده است:
الطلّاب حاضِرون فی المدرسة. (حاضِرون خبر و نکره است اما به صورت معرفه ترجمه می شود)

◾️عیّن الموصوف بالجملة (یا موصوفاً بالفعل):
✍️دنبال جمله وصفیه باشید، به عبارت دیگر، معمولا فعلی را پیدا کنید که اسم نکره ای را که قبل از آن آمده است توضیح می دهد. در ترجمه آن از (که) استفاده می شود.

◾️عیّن المعرفة تُترجم نکرة:
✍️معمولا اسم دارای «ال» که پس از آن، موصول خاص ( الّذی، الّتی، الّذین و...) آمده است، نکره ترجمه می شود:
رَجعت الطالبة التی... (برگشت دانش آموزی که...)

◾️عیّن ما لا نرجو وقوعَه:
✍️هر گاه با چنین سؤالی روبرو شدید سراغ «لیت» بروید.

◾️عیّن جملة قد أُکّدَت بأجمعها:
✍️اگر درباره تأکید کلّ جمله (نه یک کلمه یا بخشی از جمله) پرسیده شود در جستجوی «إنّ» باشید.

◾️ عیّن الفعل الناقص لا یدلّ علَی الزّمن الماضی:
✍️یعنی فعل «کان» را پیدا کنید که معنای (است یا می باشد) دهد نه معنای گذشته.

◾️عیّن الکلمة التی تکمّل جملة ما قبلها. (یا کلمة تُزیل الإبهام عن جملة ما قبلها):
✍️دنبال (لکنّ) باشید.

◾️عیّن کلمة جاء للترجّی (یا جملة فیها رجاء...):
✍️بروید سراغ (لعلّ)

◾️عیّن التأکید لوقوع الفعل:
✍️یعنی مفعول مطلق تأکیدی را پیدا کنید.

◾️عیّن حرفاً مشبّهاً بالفعل قد لا یحتاج إلی التّرجمة:
✍️از بین حروف مشبهة بالفعل، گاهی حرف «إنّ» ترجمه نمی شود.

◾️عیّن ما یُبیّن حالة مفعول:
✍️به دنبال حالی باشید که صاحب حال آن مفعول است.

◾️عیّن ما لا یُمکن حصوله (یا عیّن کلمة قد جاء للتمنّی):
✍️بروید لیت را از بین یک گزینه، بکشید بیرون.

◾️◾️عیّن «ال» یُفید معنی الإشارة:
✍️دنبال معرفه به «ال» باشید که همان کلمه، قبل از خود در همان عبارت به صورت نکره به کار رفته است.
رأیتُ طفلة فی الصالة، کانت الطفلة تبکی. (می توان الطفلة را آن کودک یا این کودک ترجمه کرد)

◾️عیّن «لا» فیها النفی أشدّ:
✍️یعنی لای نفی جنس را پیدا کنید نه لای نفی مضارع و لای نهی مضارع یا لای جواب.

◾️عیّن الفعل یدلّ علَی الإستمرار:
✍️یعنی فعلی را که معنای ماضی استمراری می دهد، پیدا کنید.
(کان+ مضارع/ لیت+ ماضی/ ماضی+ مضارع در جمله وصفیه و حالیه)

◾️عیّن لام للتعلیل (یا سبب وقوع الفعل...):
✍️دنبال لام ناصبه ای باشید که بر سر مضارع می آید و معنای (برای اینکه، تا، تا اینکه) می دهد.

◾️عیّن «اللّام» للأمر:
✍️یعنی لامی که بر سر مضارع های غایب و متکلم می آید و معنای «باید» دارد.

◾️عیّن «ما» تُغیّر زمن الفعل:
✍️در جستجوی مای شرط باشید که بر سر ماضی آمده است و معنای ماضی را معمولا مضارع می کند.

◾️عیّن إسم مبالغة یختلف عن الباقی:
✍️ اسم مبالغه بر وزن های «فعّال و فعّالة» ساخته می شود. در چنین سؤالی سه یا یکی از اسم مبالغه ها بر شغل یا وسیله دلالت دارد.

◾️أکمل الفراغ بما یکون خبراً:
معمولا در چنین سؤال هایی گزینه ای که می تواند برای جای خالی خبر باشد را انتخاب کنید. اگر پس از اشاره ای که مبتدا است، اسم بدون ال بیاید همان اسم، خبر است، اگر دارای ال باشد باید پس از آن دنبال خبر باشید.
هذا الطیر یُغرّد (یغرّد خبر است)
هذا طیر یُغرّد (طیر خبر است)

◾️◾️عیّن الوصف جملة (یا النّعت جملة):
✍️جمله وصفیه را پیدا کنید.

◾️عیّن فعلاً لیس له حرف زائد:
✍️یعنی فعلی را پیدا کنید که حرف زاید ندارد. به عبارت دیگر دنبال فعلی باشید که از باب ها نباشد.

◾️عیّن فعلاً فاعله محذوف:
✍️دنبال فعل مجهول باشید.

◾️عیّن ما یمکن أن یُبنی مجهولاً:
✍️دنبال فعل متعدی باشید. چون فقط فعل های متعدی می توانند مجهول شوند.

◾️عیّن ما لا یُمکن أن یبنی مجهولاً:
✍️دو دسته از فعل ها مجهول نمی شنود: ۱- فعل های لازم ۲- افعال ناقصه

◾️عیّن إسم فاعل (یا إسم مفعول) من مزید:
✍️اسم فاعل و اسم مفعولی که حرف اول آنها (مُ) است از ثلاثی مزید ساخته شده اند. اما اگر بر وزن فاعل و مفعول باشند از ثلاثی مجرد ساخته شده اند.

◾️عیّن التنوین لیس علامة نکرة:
✍️اسم های عَلم مذکر عربی (کاظمٌ، محمدٌ، بَدرٌ و...) تنوین می گیرند و این تنوین نشانه نکره نیست.
بچه-های-کنکور-تجربی-1400
دانش-آموزان-آلاء

دقت کردی ما عادت داریم خودمون رو گول بزنیم.
الآن نه، ساعت که رند شد😒
الآن نه، از فردا صبح🔅
الآن نه، از شنبه دیگه😏
الآن نمیشه تو کنکور ۱۴۰۰ نتیجه گرفت، سال بعد....!😕

میدونی چرا دروغ میگی؟ میخوای خودت رو قانع کنی، میخوای کم کاریت رو توجیه کنی.
خودت هم ته قلبت میدونی باید انجامش بدی!
من امشب میخوام یه چیزی بهتون بگم
بچه ها
🔶 "یا الآن یا هیچوقت دیگه" 🔶
کنکوری ۱۴۰۰عزیز که بیخیال شدی گفتی سال دیگه ، اگر تا کنکور رو نخونی سال دیگه هم بمونی نمیخونی، باور کن.

کنکوری ۱۴۰۱ عزیز که فکر می‌کنی وقتت خیلی زیاده و امروز و فردا میکنی سخت در اشتباهی، زمانت محدوده و تو باید کتابای سه سالت رو بخونی، تست بزنی، مرور کنی وجمع بندی کنی🙂

توی کنکور " رهرو آن است که آهسته و پیوسته رود " اصلاااا معنی نداره.
باید بدویی با تمام توانت، با همه‌ی وجودت 💪

دیگه بسه امروز و فردا کردن.
همین حالااا پاشو اولین قدمت رو بردار.

✂️یک لقمه #عربی 😊🤤

✅فعل هایی که حرف اول آنها (ن) باشد هرگاه به باب افتعال برده شوند، معمولاً مانند: فعل و مصدر باب انفعال هستند برای تشخیص آن می گوییم 👇👇

‼️اگر در فعل و مصدر داده شده (نت) داشته باشد، متعلق به باب افتعال است؛
مانند: إنتظار، ینتظرُ، إنتقاد، انتخبَ، إنتخاب، إنتشار، إنتقال، یَنتقل، تنتشر، إنتبهَ، إنتقمَ

💯و اگر (نت) نداشته باشد، متعلق به باب انفعال است: انکسر، انکسار، تنجمد، انقطاع، انطلاق، ینطلقُ ....
دانش-آموزان-آلاء
بچه-های-کنکور-تجربی-1400
ابوالفضل ریسی

@m-an سلام

فقط میشه بگین تعداد کل شرکت کننده چه قدره؟؟

فاطمه طالبی 💜

فاطمه طالبی بفرس اینجا تا بین پیاما گم نشه
https://forum.alaatv.com/topic/28724/

امیرحسین صیدی سلام
چرا دارن مگه کتاب حرفی در موردتک لپه ای یا دولپه ای زده؟؟
وقتی نگفته پس هردوتاشون دارن
امیدوارم جوابم درس باشه

فاطمه طالبی بله کل داوطلب معلوم نیس

@m-an سلام
خیلی ممنون از آزمونتون واقعا عالی بود
دیری کارنامه رو میزاریم به حساب مشکلات اولین آزمون☺
انشالاه آزمون های بعدی جبران میشه
باز ممنون از کارنامه و آزمونتون🌹🌹

Helen Alinia سلام
چون اول راهین کافیه هنوز دهمین و باید این پایه رو خوب یاد بگیرید
اگه فیزیکم مشکل دارین میتونین از فیلم های رایگان صفر تاصد آلا استفاده کنین
با هر دبیری که راحتری
از فیلم دبیرای دیگه هم میتونین استفاده کنین مخصوصا آقای موقاری عالین

الان شما باید پایتون قوی کنید که بتونید انشالاه سال بعد یازدهم که ادامه مطلب دهم گاهی ربط پیدا میکنه بلد باشین
خیلی نترسین اول راهین اگه وقت کردین تستم زدید چه بهتر تسلط تون بیشتر میشه ولی فعلا مدرسه مهمتره

⭕️راه های افزایش ساعت مطالعه📚

1️⃣افزایش باید تدریجی و با شیب ملایم باشد. مثلا اگر روزانه ۴ ساعت مطالعه می کنید، نباید آن را یکباره به ۷ یا ۸ ساعت افزایش دهید.

2️⃣ جاهای خالی در برنامه تان را بشناسید منظور این است که اگر شما از صبح تا شب ۴ ساعت مطالعه داشته باشید اما زمان استراحتتان به نسبت زیاد باشد، این ۴ ساعت را فشرده و منظم کنید و با استراحت های ۱۵ الى۲۰ دقیقه ای ، از صبح تا ظهر ۴ ساعت را کامل کنید و بعد از ظهر تا شب را بیکار خواهید بود و میتوانید به کارهای دلخواهتان برسید و کم کم متوجه خواهید شد که در طول روز چقدر زمان خالی دارید و از دست می‌دهید پس به فکر اصلاحش می‌افتید.

3️⃣ برنامه خود را در اولین فرصت اجرا کنیدیکی از معضلاتی که داوطلبان با آن روبرو هستند این است که مدام درس خواندنتان را به تاخیر نیاندازید و خود را سرگرم چیزهای بیهوده نکنید.
بچه-های-کنکور-تجربی-1400
دانش-آموزان-آلاء