آلاخونه | شبکه اجتماعی دانش آموزی آلاء

نازنینا تو چرا بی‌خبر از ما شده‌ای؟

#شهریار

روز عید است
و من امروز در آن تدبیرم

که دهم حاصل سی‌روزه و ساغر گیرم

#حافظ 🌱
#عیدتون_مبارک❤️

%(#5c66a8)[#نیازمندی_ها]

ای کم شده وفای تو، این نیز بگذرد

و افزون شده جفای تو، این نیز بگذرد

#سنایی

دزدیده سوی غیر نظر میکنی!
مکن...

#مولانا

مرگ می گوید :
هوم ! چه بیهوده ...!

زندگی می گوید اما :
باز باید زیست
باید زیست
باید زیست ....

#مهدی_اخوان_ثالث

@dr-saraaa در تست قرابت گفته است:

این عشق مرا با تو چنان یکتا کرد
کاندر غلطم که تو منی یا من تو ...
#سوال 20 گزینه 2 _ آزمون :neutral_face:

آره چه قشنگم بود :heart_eyes:

@phenomenon در تاریخ ادبیات گفته است:

banoo
سلام..خیلی عالیه..
از کانال اقای عبدالمحمدی هم استفاده کنید !
بسیار بسیار مفیده (:

ممنونم قطعا همین کارو خواهم کرد.

دانش-آموزان-آلاء
دوست دارم چالشاتون رو تو یادگیری بخشای مختلف تاریخ ادبیات اینجا مطرح کنین و با هم دیگه براشون راه حل پیدا کنیم
این که با چه ترتیبی هم کارمون رو شروع کنیم دوست دارم کنکوری های 97 نظرشون رو بگن و کنکوری های سابق تجربیاتشونو
alireza_ysf75 @parastu23 mohammadhassan

جلسه ی یازدهم
جمله ی ناقص و جمله ی مستقل
مدت زمان: 46 دقیقه و 29 ثانیه
در ابتدا استاد توضیحاتی در مورد درجه ی سختی این مبحث میدهند و این نوید را به دانش آموزان میدهند که حتی اگر 30 درصد از مطالبی را که استاد میگویند یاد بگیریند میتوانند از پس تست های مطرح شده بر بیایند!

_تعریف جمله ی ناقص و مستقل همراه با مثال مطابق ص 52 جزوه
_حروف ربط(وابسته ساز)که وجود آن ها باعث ایجاد جمله ی مستقل مرکب میشود و برجسته کردن مهم ترین حرف های ربط
مطابق ص 52 جزوه
_تعریف جمله ی پایه و پیرو
استاد فرمودند که ازین مبحث تست های زیادی مطرح نشده است اما میتواند تست های سختی مطرح شود ایشان بالاتر از سطح کنکور تدریس خواهند کرد و اگر ص 52 جزوه را یاد بگیریم خیالمان راحت باشد!
_حل چند مثال برای مشخص کردن جمله ی پایه و پیرو
_حروف هم پایه ساز(عطف)
استاد در این قسمت میگویند که تا این جا جمله ی ناقص مستقل ساده و مرکب و جمله ی وابسته و جمله ی هم پایه را به شما درس داده و برای کنکور همین کافی است اگر مایلید میتوانید دیگر به ادامه ی تدریس گوش ندهید چون میخواهند بالاتر از سطح کنکور درس بدهند ولی توصیه میکنند که با دقت گوش بدهید چون این محدودیتی برای طراحان کنکور ایجاد نمیکند و آنان میتوانند سوالات سخت تری نیز مطرح کنند!
_حل سوال و ذکر نکته ی بسیار بسیار مهم مطابق با ص 53 جزوه
_حل تمرین بسیار دشوار (جمله ی هسته و وابسته و مستقل را نشان دهید)
_حل تست با درجه سختی 80% و ارائه ی 2 راهبرد حل
_حل سوالات ص 54 جزوه

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/6/26/5345

دوستان این تاپیک مربوط به ادبیات و زبان فارسی
لطفا صحبتاتون رو در تاپیک مخصوص به خودش ادامه بدین تا دسترسی به پست های قبلی راحت تر باشه

:| چرا این جا پستو فرستادم
بعد داشتم دنبالش تو تودلی میگشتم :)

سلام بچه ها
متاسفانه بنا به دلایلی دیگه نمیتونم توی انجمن فعالیت چندانی داشته باشم
2تا سوال امشب رو هم میفرستم با جوابش تا آخر شب
خیلی دلم میخواست که بازم میتونستم فعالیتمو چه توی اینجا چه تاپیک قرابت حفظ کنم اما خب دیگه نمیشه و بهتره که کلا یه مدتی از فضای مجازی دور باشم
موفق باشین بچه ها

یک. :see_no_evil:

ARTHUR در برنامه آزمون های جمعبندی در انجمن آلاء گفته است:

banoo در برنامه آزمون های جمعبندی در انجمن آلاء گفته است:

ARTHUR در برنامه آزمون های جمعبندی در انجمن آلاء گفته است:

شیمی امشب چی باشه ؟
پایه ؟ پیش ؟ هم پایه هم پیش ؟

:unamused:

کلاً نه که . مثلاً اگه پیش انتخاب کنید 2 یا 3 فصلش

الان من که بگم پایه پیش رو میزاری :unamused:
فرقی نداره فقط اسید و باز محلول ها نباشه که نخوندم .الکتروشیمی هم تا سر سلولای... باشه

جلسه ی ششم
مدت زمان حدود30 دقیقه!
حل تست 9 تا 19 مطابق جزوه ی (116 تست برای فهم کامل حرکت شناسی) مطابق با ص 2 تا ص4 جزوه
استاد به جای تست 14 و 15 جزوه خودشان دو تست جایگزین را ارائه میدهند و حل میکنند
تست9)نموداری وتحلیلی مطلوب مساله مقایسه ی سرعت متوسط بین 3 متحرک(نمودار X_T)
تست10)نموداری و تحلیلی و مطلوب مساله مقایسه ی سرعت و شتاب 3 متحرک (نمودار V_T)
تست 11)تست خوب! مطلوب مساله اندازه ی سرعت در لحظه ی عبور متحرک از مبدا (با توجه به معادله ی حرکت)
تست 12)به دست آوردن شتاب در X=4 با توجه به معادله ی V بر حسب x و نه بر حسب زمان!!!(راهبرد حل متفاوت)
تست13)مشابه تست 12
تست 14) خوب و مهم! استاد خودشان این تست را بر روی تابلو نوشتند و در جزوه موجود نیست .مطلوب مساله سرعت متوسط متحرکی در ثانیه ی nام با توجه به معادله ی سرعت
تست15)این تست را نیز استاد جایگزین کرده اند(سراسری ریاضی 89) تست خوبی است!
نموداری و مطلوب مساله مدت زمانی که متحرک در خلاف جهت محور x ها حرکت کرده
تست16)نموداری و تحلیلی ومطلوب مساله دفعات تغییر جهت متحرک
تست 17)نموداری و تحلیلی ومطلوب مساله بازه ی زمانی که متحرک در جهت محور xها بوده(مهم)
تست18)نموداری و تحلیلی ومطلوب مساله بازه ی زمانی که حرکت متحرک با توجه به شرایط مساله کند شونده بوده(مهم)
تست 19)نموداری و تحلیلی ومطلوب مساله جمله ی صحیح گزینه ها مربوط به تغییر جهت و علامت شتاب و کند شونده و تند شونده بودند

http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/11/26/5328

ARTHUR در شیمی محمد رضا آقاجانی صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:

banoo در شیمی محمد رضا آقاجانی صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:

ARTHUR در شیمی محمد رضا آقاجانی صفر تا صد کنکور (96-95) گفته است:

:red_circle: :books: درسنامه های شیمی و زندگی فصل سینتیک (صفحات 20 تا 27 کتاب درسی)- کتاب مبتکران چاپ94:red_circle: :books:

لینک دانلود از سرور MediaFire:arrow_down:
http://www.mediafire.com/file/q85o201o8p410vl/01.pdf
لینک دانلود از سرور PicoFile::arrow_down:
http://s9.picofile.com/file/8273676226/01.pdf.html

خیلی ممنونم ازتون.من کتاب تستم درسنامه نداره :)

خواهش میکنم.:hibiscus: از چه کتابی تست میزنی؟

کتاب استاد! (فقط متن کتاب درسی اومده توضیحات و اینا نداره)
(در صورت بودن وقت 3 سطحی و تکمیلی مبتکران)
هیچ کدوم شونم درسنامه ندارن :)

جلسه ی اول
شروع فصل 1 گسسته
نظریه ی گراف
مدت زمان:48 دقیقه و 39 ثانیه
در ابتدا ایشان به توضیحی در مورد این که جلسه به جلسه درس خوانده شود (تا در کنکور نتیجه ی مطلوب به دست آید) میپردازند.
سپس درس را با ص 1 جزوه و تعریف گراف ساده شروع میکنند
گراف ساده
در جزوه قسمت های خالی قرار داده شده که با توجه به تدریس استاد روی تخته باید پر گردند
این قسمت های خالی مربوط به رسم گراف ها و فرمول ها و ... میشوند
و نکته ی مهمی راجع به این که اساسا منظور از چندضلعی ها چیست
مثال موجود در ص 1 را نیز حل میکنند و یک سوال از دانش آموزان میپرسند
انواع یال را با رسم شکل توضیح میدهند
مثال ص 2 را میخواهند که دانش آموزان حل کنند و سپس خودشان به حل آن میپردازند
مثال دوم از ص 2 را نیز به همین شیوه تدریس میکنند و به تشریح تک تک گزینه ها میپردازند
سپس به مفاهیم و تعاریف گراف مرتبه و درجه و اندازه و ... میپردازند و همراه با مثالی آن ها را توضیح میدهند
برقراری قضیه ی ص 2 را نیز با مثالی نشان میدهند
بعد از توضیح راس های فرد و زوج به اثبات قضیه ی موجود در ص3 میپردازند (همراه با مثال)
توضیح ماکزیمم درجه و راس فول و مینیمم درجه و نکته ای که باید توسط دانش آموز وارد شود(فرمول رابطه ی بین P وq و دلتای بزرگ و دلتای کوچک) همراه با مثال
حل دو مثال پایانی از ص 3 جزوه
در ص 4 جزوه برای حل نخستین مثال نکته ای راجع به تعداد رئوس فرد میگویند و مثال را حل میکنند
مطابق با جزوه دومین مثال از ص 4 را نیز حل میکنند
مثال سوم از صفحه ی 4 را به عهده ی دانش آموز قرار میدهند البته شیوه ی حل را توضیح میدهند
مثال چهارم و پنجم از ص 4 را نیز حل میکنند
سوال آخر از ص 4 که آخرین سوال این جلسه هم هست(گرافی با 10 یال دارای 2 راس از درجه ی 4 است.....)سوال بسیار مهمی است در عین سادگی
در آخر استاد از دانش آموزان میخواهند که جلسه به جلسه با کلاس پیش بیایند
http://sanatisharif.ir/Sanati-Sharif-Video/1/26/5267

fotros313 در تابستان 96 گفته است:

Vezra برای ازمون از کی بریم؟؟اول تابستون یا مهر؟و کدوم ازمون بنظرتون بهتره؟؟

من تابستون نرفتم کانون و بزرگ ترین اشتباهم هم همین بود که تابستون آزمون شرکت نکردم.حتما حتما برین و من میگم قلم چی.
کانون تو تابستون سنگینه اما اشکالی نداره بعضی درسارو بخونین و به تراز اون درس توجه کنین